中文字典插圖列表

圖像解釋
這幅插圖展現了古代中國河南省的“蒗蕩渠”，一條曆史悠久的運河。畫面中的運河蜿蜒曲折，兩岸布滿了茂盛的蘆葦和水邊植物，表現出一種古代水道的生态環境。古代的船隻正在運河中航行，體現了它作為中原地區重要的水道交通線的角色。背景中的遠山和古建築增添了畫面的曆史感和文化氛圍，整體色調以青綠色為主，營造出一種甯靜和懷古的情感。
這幅畫旨在幫助學習者理解“蒗”字的文化和曆史背景，通過視覺藝術表達漢字的深層意義。
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這幅插圖展示了一位年輕教師在教室内向小學生講解書本的場景。教師手持一本書，書本散發出的光芒象征着知識的啟蒙和傳遞。孩子們表情專注而充滿好奇，背景是典型的教室環境，包括黑闆和其他學生。
整個畫面的色調溫暖，傳遞出溫馨和希望的感覺，非常适合作為中小學生使用的教育插圖。
這幅圖很好地體現了“啟蒙”這一含義，通過光芒和教師的角色表達了知識傳遞的主題，符合漢字“蒙”的積極解釋，同時也易于孩子們理解和感受。
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圖像解釋
這幅插圖展示了一片茂盛的複盆子灌木叢，灌木叢中挂滿了成熟的紅色複盆子。圖中的陽光明媚，幾隻蜜蜂和小鳥正在灌木叢中覓食，為畫面增添了生動活潑的感覺。
整個場景色彩鮮明，自然清新，非常适合作為兒童書籍的插圖，傳達出自然和清新的氛圍，與“蒛”字所指的複盆子相符合。這樣的插圖能幫助學生更直觀地理解和記憶這個字的含義。
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圖像解釋
這幅插圖展示了一片生機勃勃的草地，中心位置突出了一種特别的草本植物，象征“蒝”字中所描述的古書上提到的特殊草種。周圍的植物莖葉自然散布，形成一種茂盛且自然的景象，生動地表現了“蒝”（yuán）所描述的草木莖葉散布的樣子。
整個畫面采用了适合兒童的明亮色彩和簡單生動的插圖風格，既美觀又富有教育意義，适合作為學生用字典的插圖。
這樣的插圖能幫助學生直觀感受漢字“蒝”的意義，增加學習的趣味性和實際感受。
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圖像解釋
這幅插圖展示了“蒟”字描述的多年生草本植物——魔芋。畫面中的植物具有球狀、表皮粗糙的地下莖，位于濕潤的土壤中。植物的根部清晰可見，突出其可食用性及用于制作澱粉的特性。整幅作品采用了生動和色彩鮮明的卡通風格，旨在吸引年輕學生的注意，并準确傳達漢字“蒟”的含義。這樣的插圖能幫助學生更直觀地理解和記憶漢字的文化和生物學背景。
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圖像解釋
這幅插圖生動地展示了牛蒡的多個部分。畫面中心的牛蒡根肥厚多汁，周圍環繞着幾片翠綠的嫩葉，這些都是可食用部分。背景中輕輕描繪的花環狀牛蒡子強調了牛蒡的藥用價值。整體色彩自然，以綠色和棕色為主，營造出一種充滿生機的農田氛圍，非常适合兒童教育書籍中的插圖使用。這樣的視覺表達幫助讀者直觀地理解“蒡”這一漢字的含義和應用。
以上插圖和解釋希望能幫助理解和學習這個漢字的用法和意義。
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圖像解釋
這幅插圖展示了山藥植物在自然環境中的生長狀态。圖中山藥植物具有鮮明的綠色葉片和潔白的花朵，表現出其生機勃勃的特征。特别之處在于，山藥的根部以透視圖形式展現，圓柱形的根部外表粗糙，顔色為淡黃色，體現了山藥作為食物來源的重要性。背景是典型的農田或野外環境，與其他植物和泥土相融合，增添了一種自然和生态的氛圍。
這樣的插圖不僅有助于學生對“蒣”字的理解，尤其是其與山藥的關聯，也增加了對這種植物生長環境和形态的認識，适合用于教育和學習的場合。
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圖像解釋
此圖展示了一位小孩在典型的中國傳統園林中，手中捧着一束綠色香草。這些香草細長的葉片和微妙的花朵代表了漢字“蒥”中所描述的古書上的香草。孩子的表情顯得好奇而愉快，背景中的流水和古風亭台增添了一種文化和曆史的氛圍，突出了這種植物在古代的文化和用途。此插圖風格活潑，符合兒童讀物的插畫風格，适合用于教育和啟發年輕學生對古代中國文化的興趣。
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這幅插圖展示了一位穿着古代漢服的人物在野外采摘一種特殊的草本植物。圖中的草本植物具有茂盛的綠葉和一些小花，環境甯靜，背景中有輕微的山丘和流水。人物表情專注且平和。為了體現“蒧”作為古人名用字的文化内涵，畫面中巧妙地加入了古書頁面随風飄揚的元素。
這樣的視覺表現不僅描繪了“蒧”作為一種植物的自然特征，也融入了其作為古代人名的文化意義，是對這個漢字意義的全面展示。這幅畫适合用作學生用字典的插圖，既有教育意義，也具有藝術欣賞價值。
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圖像解釋
這幅圖描繪了一個澤地場景，場中心放置了一張用周圍的蒲草及其他濕地植物編織的草席。背景以綠色和水色交織，象征自然與人工制品的和諧。圖中還展示了一場使用這些草席進行的小型祭祀活動，這反映了漢字“蒩”的文化和自然的雙重含義，同時也體現了這個字作為草席和多草澤地的意涵。
這樣的插圖适合用于中小學生及初學漢語人士的字典中，不僅幫助理解字詞，也增添了學習的趣味性。
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圖像解釋
這幅插圖展示了荠菜植物，着重表現了它的花朵和成熟的籽粒。
整個場景設定在自然的田野中，有輕風拂過，使得周圍的植被輕輕搖擺，營造出一種生動和充滿活力的畫面。這種卡通風格的表達方式不僅生動有趣，而且色彩鮮明，非常适合兒童的閱讀習慣，有助于他們更好地理解和記憶“蒫”字的含義。
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這幅插圖展示了一幅生動的田園風光，中心是一大堆幹草，四周有幾隻牛和羊正在吃草。此畫面生動表現了“蒭”字作為飼養牲口用的草料的含義。
整個畫風活潑、色彩鮮豔，非常适合中小學生及漢語初學者理解和感受這個字的用法和場景。
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圖像解釋
這幅圖描繪了蒯草在自然環境中的生長狀态。圖中展示了蒯草茂密生長在河岸邊的濕地上，綠色的莖葉顯示出其生機勃勃的特征。前景中的幾根蒯草莖被用來編織席子，體現了蒯草在日常生活中的實用價值，如編席和造紙等。整體畫風清新、色彩明快，适合兒童教育書籍中的插圖，同時也直觀地表達了“蒯”字的含義和用途。
這幅圖像希望能幫助學生更直觀地理解漢字“蒯”的文化和實際用途，增強記憶與學習體驗。
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圖像解釋
插圖展示了兩個身穿傳統漢服的古代兒童在戶外玩擲色子的遊戲。他們正專注地觀察着落地的色子，表情中可以看出他們對遊戲結果的期待和興奮。背景是一個充滿曆史感的古代庭院，增強了畫面的古風氛圍。色子為木制，邊角分明，符合古代色子的特點。周圍環境呈現出春日的景色，花木扶疏，營造出一種遊戲中的愉快氣氛。
這幅圖不僅展示了漢字“蒱”的文化背景，也讓觀者能直觀感受到古代兒童的遊戲方式，以及這種遊戲在當時社會中的流行程度。
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圖像解釋：
本插圖展示了一種古書中提及的植物“蒳”，其特點是擁有寬大且扇形的葉子，形似棕榈。圖中的植物株型高大、直立，葉片繁多且展開，給人一種熱帶植物的印象。背景中的溫暖陽光和輕風增添了一種神秘和古老的氛圍，色彩使用了鮮明的綠色和褐色，充分體現了自然界的生機與活力。此插圖适合用來幫助讀者直觀理解漢字“蒳”描述的植物形态和特性。
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圖像解釋
此圖展示了款冬草（學名：Commelina communis），一種常見的中藥材。圖中的款冬草株生機勃勃，綠葉茂盛，花朵正處于初開狀态，背景是一個甯靜的草本植物園。
整個插圖采用了卡通風格，色彩豐富而生動，非常适合年輕學生，幫助他們直觀理解“蒵”（讀作xí）這一漢字在中醫中指代的特定草藥。
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圖像解釋
這幅圖描繪了兩種植物，直觀地體現了漢字“蒷”的意義。左側的植物代表芸香，它有綠色的莖和葉，頂部開着紫色的花朵，這種植物常被用作香料和藥材。右側的植物是油菜，展示了它典型的綠色葉片和鮮明的黃色花朵，油菜既可以用來提取食用油，也常被用作蔬菜。
這幅插圖采用了生動活潑的卡通風格，适合兒童觀看，旨在教育年輕讀者了解這些植物的自然美和實用價值。
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這幅插圖展現了一幅和諧而自然的風景，畫面中郁郁蔥蔥的蘆葦輕輕地在清澈的河流邊搖曳，沒有長出穗頭，反映了一種甯靜的美麗景象。這與漢字“蒹”的含義——指沒有長穗的蘆葦——相呼應。
整個場景傳遞出一種溫柔的甯靜感，非常适合兒童教育書籍的插圖風格，畫面色彩豐富，風格卡通，能吸引年輕讀者的注意。
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圖像解釋
這幅插圖展示了一個甯靜的濕地景觀，中心是繁茂的嫩蒲草，周圍散布着幾朵未完全開放的蓮花。地面覆蓋着莎草，畫面一角展示了泥中的蓮莖，特别突出了其嫩白的部分，即俗稱的“藕鞭”。
整個畫面色調以清新自然的綠色和白色為主，充分體現了“蒻”字描述的生長環境和特征。這樣的插圖可以幫助學生直觀感受到“蒻”的自然美，以及它在自然中的位置和形态。
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第四步：圖像解釋
這幅插圖展示了一個化學家在實驗室環境中提取蒽的場景。圖中的化學家正在從裝有煤焦油的大瓶中提取物質，周圍擺放着試管和其他化學儀器，強調了科學實驗的環境。化學家身着實驗服，顯示出專注于操作的姿态。背景中包含的化學公式和結構圖象征了蒽的化學特性及其在制造有機染料中的應用。整體插圖傳達了“蒽”字所代表的科學和工業應用，符合中小學生及初學漢語人士的學習需求。
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圖像解釋
這幅圖描繪了“蒿”字描述的植物，在一片生機勃勃的草地上。蒿植物以其細長的絲狀葉片和黃綠色的小花為特征，周圍彌漫着一種輕微的、誘人的香氣，這種氣味通過色彩斑斓的小顆粒象征性地表示在空中飄散。
整個場景傳達了一種和諧與自然之美，非常适合用作兒童讀物中的插圖，以幫助年輕讀者形象地理解“蒿”這個字的含義。
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圖像解釋
這幅插圖展示了椒子果實密集聚合成一個像房子一樣的圓頂形狀。各種綠色的椒子緊密相連，形成了一個類似屋頂的結構，背景是一個甯靜的花園或田野，增添了一種和諧與自然的氛圍。整體風格活潑且富有教育意義，适合兒童觀看和學習，通過這樣的視覺形象，幫助理解漢字“蓃”的含義及其自然的生長狀态。
這樣的插圖能有效地輔助學生理解和記憶漢字的含義，同時也提供了一個生動的自然學習環境的視覺表現。
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圖像解釋
此插圖展示了一種概念性的古代草本植物，位于古風花園中。畫面中的植物周圍配有石制花瓶和古代園藝工具，環境古樸，草本植物繁茂，葉子柔和的綠色調營造出和諧甯靜的氛圍。
整個場景反映了古代文化的特色，符合兒童觀看的美術風格，無現代元素，适合用作學習漢字“蓅”的教育插圖。
這幅插圖旨在幫助觀衆理解漢字“蓅”所描述的一種可能已失傳的古代植物，通過藝術的形式将古書中的文字生動化，增加學習的趣味性。
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圖像解釋
這幅插圖分為兩部分，清晰展示了漢字“蓇”的兩種含義：
左側
：描繪了芍藥的果實，呈圓形或略扁的形狀，采用淺綠或灰綠色調，這種果實常見于某些草本植物，與漢字“蓇”的第一種解釋相符。
右側
：以卡通風格呈現了一小塊肉附在骨頭上的形象，這表現了漢字“蓇”中的“骨朵兒”的概念，生動且符合兒童的審美。
此插圖以鮮明的色彩和生動的風格，适合用作兒童字典的插圖，幫助學生直觀理解和記憶漢字“蓇”的意義。
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圖像解釋
這幅圖像生動地展示了漢字“蓉”的兩種含義：
左側部分
：展示了椰子和豆子被制成粉狀物的場景，這代表了“椰蓉”和“豆蓉”的概念。圖中椰子和豆子色彩鮮明，制粉過程活潑有趣，符合兒童刊物的風格。
右側部分
：描繪了四川省成都市的标志性建築，如武侯祠和金沙遺址，體現了“蓉城”的别稱。建築的細節和背景設計展現了成都的文化特色和城市風貌。
整體圖像風格活潑，色彩豐富，适合用作學生字典的插圖，幫助學生直觀理解和記憶漢字“蓉”的含義。
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圖像解釋
這幅插圖展示了一個快樂的小孩在春天的鄉村背景下，使用一把大花布傘遮雨的場景。圖中的小孩穿着與花布傘顔色相匹配的鮮豔雨衣，表情愉快，周圍是盛開的花朵和綠色的草地。此畫面生動傳達了“蓋”字的意義，即遮蓋或覆蓋，同時也體現了保護和安全的感覺，适合兒童理解和欣賞。
這樣的插圖不僅美觀，還富有教育意義，能幫助學生更直觀地理解漢字“蓋”的含義。
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這幅插圖展示了蓍草——一種多年生草本植物，它在傳統中藥和香料制作中有着重要的用途。畫面中的蓍草生長茂盛，葉片呈鋸齒狀，顔色鮮明。一位穿着傳統服飾的古代人物，可能是一位草藥師，在溫暖柔和的晨光下精心挑選着蓍草的莖部，這些莖部在古代曾用于占蔔。整幅畫風格适合兒童教科書，既有教育意義又充滿了卡通趣味，能吸引年輕學生的注意。
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圖像解釋
這幅插圖中，我們可以看到一朵位于中心的大花蓓，周圍環繞着綠色的葉子和其他花朵。花蓓呈現粉紅色或紫色，充滿活力，體現了含苞待放的狀态，即将迎來綻放的美麗時刻。
整個畫面風格适合兒童，簡潔而生動，非常适合用作學生字典中的插圖。
這幅圖完美地表達了漢字“蓓”所描述的花骨朵兒的含義，即那些未完全開放的花朵，預示着新生和希望。
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第四步：圖像解釋
這幅圖描繪了一位身穿傳統漢服的古代學者在自然環境中研究一種特殊草本植物的場景。畫面中的人物表情專注，手中拿着的草本植物被精細地展示，周圍環境綠意盎然，營造出一種和諧與探索自然的氛圍。此圖通過生動的卡通風格和鮮明的色彩，既傳達了“蓕”字的含義，也适合作為兒童字典的插圖使用，有助于激發學生對古文和自然的興趣。
這幅插圖能幫助學生直觀地理解“蓕”字在古書中指代的那種草本植物的形象，以及古人與自然的親密關系。
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圖像解釋
此插圖展示了一片充滿細小且密集的草叢，背景設定在春季的田野中。畫面以卡通風格呈現，草叢緊密生長，形成了一片生機勃勃的綠色海洋，充分體現了“蓗”字“草細密”的含義。使用鮮明的顔色和簡潔明快的畫面設計，旨在吸引年輕學生的注意力，使其易于理解漢字的具體象征意義。
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圖像解釋
這幅插圖生動地展示了漢字“蓙”的含義——席子。畫面中，一家亞洲人在戶外使用草編的席子進行野餐。席子鋪設在草地上，上面擺滿了壽司、水果和點心等各種美食，周圍坐着笑容滿面的家庭成員，包括孩子和大人。這樣的場景傳達了席子在日常生活中的用途，即提供一個舒适的地方讓人們聚集、享受美好時光。整體畫面風格溫馨愉快，适合用作教育和學習材料，幫助學習者更直觀地理解和記憶漢字“蓙”的含義。
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圖像解釋
這幅插圖展示了一個穿着傳統服裝的人在鄉村馬廄中喂馬的場景。畫面中，這位人物正從筐中倒出谷物和草料混合物到馬槽裡，而一匹馬正在槽邊吃食。
整個畫面色彩鮮明、簡潔，具有兒童插畫的風格，非常适合作為學生用字典的插圖。
這幅圖很好地體現了漢字“蓛”的含義，即用谷物拌和草料喂馬，直觀展示了這一農業活動的過程，使觀者能夠輕松理解和記憶這個字的用法。
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圖像解釋
這幅插圖展現了一個晴朗的藍天和下方一片藍色植物的田野。天空呈現出不同深淺的藍色，陽光明媚，非常符合“藍”的色彩特征。田野中的藍色植物如菘藍，茂密且充滿生機，體現了漢字“藍”中關于植物的含義。
整個畫面清新而平和，藍色的使用讓人感受到自然之美的同時，也易于讓學習者聯想到“藍”字的多重意義。
這幅圖旨在幫助學習者通過直觀的視覺效果，更好地理解和記憶漢字“藍”的含義，非常适合兒童和漢語學習者使用。
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圖像解釋
這幅插圖展示了紫色的薊花，以一種生動且适合兒童的卡通風格繪制。圖中的薊花具有鮮明的紫色花瓣和清晰可見的花蕊，周圍環繞着綠色的葉片和莖，傳達出薊花的自然美和草本特性。背景是溫和的草地和晴朗的天空，增添了一種甯靜和諧的氛圍。這樣的插圖不僅能幫助學生理解“薊”字的植物特征，還能激發他們對自然界的興趣和好奇心。
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圖像解釋
這幅插圖展示了一個年輕的探險者在山林中挖掘人參的場景。插圖中的探險者穿着傳統的東亞服飾（如漢服），他正在小心翼翼地挖掘一株形似人形的人參。這種形态的人參在東亞傳統藥材中非常珍貴，常被用于增強體力和免疫力。背景是典型的東亞山林，有着翠綠的樹木和苔藓，整個場景充滿了探索和對自然的尊重。
這幅圖不僅直觀展示了“蓡”的意義，也傳達了對傳統草藥的珍視和自然探索的情感，非常适合用于教育和啟發兒童對自然和文化的好奇心。
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這幅插圖展示了薯蓣的根部，以一種生動和直觀的方式呈現。圖中的薯蓣根部肥大，形似山藥，部分露出土壤表面，強調了它作為食用和藥用植物的特性。周圍的自然環境和其他小植物增添了一種生機勃勃的感覺，使整個畫面顯得更加生動和吸引人。這樣的插圖不僅有助于學生理解“蓣”字的具體意義，也符合教育性和審美的需求，适合作為學生用字典的插圖。
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圖像解釋
這幅插圖展示了一位匠人正在工作坊内精心打磨一顆寶石。畫面中，匠人手持工具，專注于寶石的打磨工作，寶石在燈光的照射下顯得格外璀璨，閃耀着迷人的光芒。背景中還可以看到多種打磨工具和幾塊待處理的寶石，整體氛圍突出了手工藝的精細和美感。此圖适合用于兒童教育書籍，以生動且富有色彩的插圖風格呈現，旨在向讀者傳達通過精心打磨可以使物體表面産生美麗光澤的概念，直觀展示了漢字“蓥”的含義。
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第四步：圖像的解釋
這幅插圖展示了一位古代中國農人，身着傳統漢服，在田間使用竹編的農具耘田。這種農具是用竹子精心編制而成，既展示了農具的實用性，也體現了傳統工藝的美。畫面背景是清晨的田野，輕微的晨霧增添了一種甯靜而勤勞的氛圍。此圖旨在傳達“蓧”字中與農具相關的兩種含義，即耘田工具和盛種子的竹編工具，體現了農業勞動的曆史和文化意義。
這幅圖為學習漢字“蓧”提供了一個直觀且文化豐富的視角，适合作為學生用字典的插圖使用。
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圖像解釋
這幅插圖展示了一個茂盛的草叢，中間的一些葉子以鮮豔的紅色和黃色标記，暗示這些草葉具有毒性。
整個畫面充滿生機，草木繁茂，同時那些警示色的葉子也提醒我們要小心這種美麗卻可能危險的自然。這樣的設計既吸引了視覺注意，也通過色彩的對比傳達了“蓩”字草木茂盛與毒性的雙重意義，适合作為教育用途的插圖，幫助學生理解并記憶漢字“蓩”的含義。
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圖像解釋
這幅插圖中展示了兩種多年生草本植物：商陸和羊蹄菜。圖中兩種植物均以全株形态展現，特别強調了它們的根部，以突出其藥用價值。商陸和羊蹄菜生長在自然環境中，如田野或森林邊緣，顯示了它們在自然中的生長狀态。植物的色彩鮮明，紋理和葉片細緻，适合作為教育用途的插圖，向學生介紹這些草本植物的特點及其在傳統醫藥中的應用。
這幅插圖可作為漢字“蓫”的直觀表達，幫助學習者理解這個字的含義和用法。
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圖像解釋
這幅插圖展示了一間位于靜谧森林中的簡陋草棚。草棚用竹子和茅草搭建，門半開着，可以看到内部有一個小木桌和一盞燈，營造出一個避世修行的環境。周圍郁郁蔥蔥的樹木和灌木增添了一份甯靜與自然的氛圍。這樣的場景完美地傳達了“蓭”字的含義，即簡單而僻靜的居住地，通常用于形容僧侶或隐士的住所。
這幅圖以兒童友好的卡通風格繪制，适合用作學生字典中的插圖，幫助學生直觀地理解漢字“蓭”的文化和意義。
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這幅插圖展示了苁蓉植物在沙漠環境中的生長狀态。你可以看到，這個植物有着粗壯的根部和幾朵正在開放的花朵，周圍是幹燥的土壤和稀疏的植被。整幅圖采用了溫暖的色調和生動的插畫風格，非常适合兒童觀看，也能很好地傳達出這種植物的生命力和美麗。
這幅圖正是為“蓯”這個字量身定制的，希望能幫助理解這個漢字的含義，并在學習中增添一些樂趣。
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圖像解釋：
這幅插圖展示了一個平靜的湖面，湖面上覆蓋着綠色的浮萍，象征着漢字“蓱”。背景中的朦胧山景和輕薄雲霧增添了一份自然和甯靜的氛圍。畫面中細微的雨滴觸碰水面的細節，暗示了與雨神相關的文化寓意，與“蓱”字作為雨神“蓱翳”的省稱的曆史背景相呼應。整體風格活潑、色彩豐富，适合兒童閱讀的插圖，具有一定的教育意義和視覺吸引力。
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圖像解釋
這幅插圖展示了若幹株旱芹（蓳）在自然野外環境中生長的情景。旱芹的葉片呈現出鮮明的綠色，形狀類似常見的芹菜，充滿生機與活力。畫面背景是自然的泥土和散落的石頭，強調了旱芹的野生特性。整體畫風簡潔明快，适合兒童的視覺感受，能夠讓學生們直觀地感受到野菜的自然美态，适合用作學習漢字“蓳”的輔助教材。
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這幅插圖展現了一幅鄉村景象，中心是一道挂在木屋入口處的傳統草簾。草簾在微風中輕輕搖擺，背景是茅草屋頂的木屋，前景有幾隻雞在覓食。
整個環境被郁郁蔥蔥的綠色植被所包圍，營造出一種甯靜的氛圍。這樣的畫面風格活潑而又富有童趣，非常适合兒童書籍，能直觀地表達“蓵”字的意義，即草簾。
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這幅插圖展示了一種傳統的中藥草，即“益母草”（學名為蓷）。畫面中，蓷草在清新的藍天和綠色草地的映襯下顯得生機盎然。其特有的葉形和粉紅色的小花清晰可見，整個構圖突出了蓷草的生長和健康狀态。圖畫風格采用了适合兒童的卡通形式，色彩鮮明，非常适合用作兒童字典的插圖。
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