中文字典插圖列表

這幅圖描繪了一位成人和一位孩子在室内的溫馨場景中共同畫畫的情景。成人專注地畫着畫，而旁邊的孩子則全神貫注地觀察着成人的動作，并在自己的小桌子上嘗試模仿。通過這個場景，我們可以直觀地感受到“依照；摹仿”的含義，即孩子通過觀察和模仿成人的動作來學習畫畫。這樣的插圖不僅生動地表現了漢字“偩”的意義，也傳達了學習和成長的氛圍，非常适合作為教育性強的兒童學習材料。注意畫面中沒有使用任何文字或可能被誤解為文字的元素，保持了圖像的簡潔和直觀性。
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這幅插圖展現了一個古代的糧倉或儲藏室，門口挂着“糧倉”的木牌，裡面堆滿了裝有稻穗和麥穗圖案的糧食袋和各種物資箱。倉庫一角放置着一些兵器和盾牌，旁邊一位穿着古代服飾的将領正在檢查糧食和物資，确保一切儲備充足。
整個場景生動地表達了“偫”字關于“積儲；儲備”和“具；完備”的含義，同時采用了适合兒童的卡通風格，沒有在畫面中出現任何可能被誤解為漢字的元素，非常适合作為學生字典中的插圖。
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此插圖通過展示一個卡通人物自由手繪制直線和圓形，而不是使用旁邊的直尺和圓規，生動地傳達了“偭”字的含義——即背離常規，更改錯誤。通過這種直觀的方式，孩子們可以容易地理解到，做事情不一定要拘泥于傳統的方法或工具，有時打破規矩可能會激發新的創意和可能性。這也鼓勵孩子們在學習和生活中敢于嘗試和創新，而不是僅僅遵循已有的規則。插圖的風格和色彩都旨在吸引孩子們的注意力，使其成為一個既教育又有趣的視覺元素。
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這幅插圖展示了一個小孩在哭泣之後輕輕地坐在地上抽泣的場景。周圍有幾隻小動物，如小狗和小貓，它們關切地圍觀，表達了對小孩的關心和安慰。背景是一個安靜的小路，周圍點綴着花朵和草地，營造出一個溫馨和安慰的氛圍。整體畫風活潑、色彩鮮豔，非常符合中小學生的審美。這幅畫不僅傳達了“偯”的含義，即哭泣後的餘聲，還通過孩子與動物的溫馨互動，體現了言行曲折委婉的情感表達，适合用于教育和啟發兒童的情感理解。
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這幅插圖展示了一個孩子正使用放大鏡仔細觀察一朵小花上的微小昆蟲。通過孩子的好奇和驚奇的表情，我們可以感受到探索這個細小世界的樂趣。背景中寬闊的草地與孩子手中的小花及其上的昆蟲形成鮮明對比，強調了“偳”字所表達的“小”、“細”和“短”的概念。此圖适合作為兒童字典中“偳”字的插圖，既直觀又富有教育意義。
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這幅圖展示了一位卡通風格的偵探，在夜晚的城市街道上進行秘密調查的情景。偵探身着經典的偵探裝扮，手持放大鏡，表情專注而好奇地蹑手蹑腳地探查。周圍的環境充滿神秘感，強調了偵查的主題。整幅圖像色彩鮮明，既吸引孩子們的興趣，又适合教育場景，完全沒有任何暴力或不适宜兒童的内容。通過這樣的插圖，孩子們可以直觀地理解“偵”這個字的含義，即秘密調查或偵查的行為，同時也能激發他們對偵探故事的興趣。
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這幅插圖展示了一隻小貓偷偷爬到廚房桌子上偷吃魚的情景。在這個溫馨的廚房裡，小貓用爪子小心翼翼地抓着魚，看上去既滿足又快樂。透過窗戶的陽光灑在室内，增添了畫面的溫暖和生動性。
整個場景既簡潔直觀又充滿趣味，完全沒有任何不适合兒童的元素，非常符合中小學生的閱讀和觀賞習慣。通過這幅插圖，孩子們可以直觀地理解“偷”字的含義，即趁人不知時拿走人的東西，同時也能感受到故事情境中的趣味性。
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此圖描繪了一個孩子在溫馨的學習環境中做考試前的準備，反映了“偹”（古同“備”）的含義——準備和完備。孩子專注的神态和桌上的學習用品象征着通過努力和準備來迎接挑戰。時鐘的存在提醒我們時間的寶貴以及準備的重要性。
整個場景展現了對知識的渴望和對未來考試的充分準備，體現了漢字“偹”的精神。
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這幅插圖展現了一個年老的人脊背彎曲，手拄拐杖，在一個陽光明媚的公園裡緩慢行走的場景。圖中的公園綠樹成蔭，花朵絢麗多彩，天空一片湛藍，整個畫面色彩鮮豔，充滿了積極和溫馨的氛圍。這樣的畫面不僅直觀地表達了漢字“偻”的含義，即脊背彎曲，也符合中小學生喜愛的卡通插圖風格，适合作為教育資料中的插圖使用，幫助學生更好地理解和記憶漢字的意義。
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這幅插圖展示了一位小孩站在一架彩色的畫架前，用心地繪制着一個比旁邊真正的彩虹更加鮮豔和夢幻的彩虹。這個場景充滿了創造性和想象力，非常符合漢字“偽”的主題，即雖然孩子畫的彩虹并不是真實存在的，但它展現了創造和想象的美妙。通過這幅畫，我們可以理解到，有些事物雖然不是真實的，但通過想象和創造，也能擁有其獨特的價值和美麗。這幅圖畫以其豐富的色彩和生動的場景，非常适合作為學生字典中“偽”字的插圖，既符合7至14歲中小學生的審美，又富有教育意義。
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這幅插圖展現了一位和藹可親的老人在美麗的公園裡散步的場景。老人身着傳統的中式衣物，頭戴鬥笠，手持拐杖，臉上挂着慈祥的微笑。他的周圍是綠色的植物和盛開的鮮花，幾個孩子在他附近玩耍，表現出對老人的喜愛和尊敬。
整個畫面溫馨和諧，充滿了對年長者的敬意和愛護，非常适合作為“傁”這個字的插圖，傳達出尊老敬賢的傳統美德。
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這幅插圖展現了一位穿着古代衣服的老師正在教導兩位學生。老師用手指向一本張開的書，書上繪有自然景觀，如樹木、山脈和河流，旁邊的學生穿着學生服裝，認真聽講。背景是古代的學堂，周圍擺放着書籍和文房四寶，以及一張書桌，營造出了一種古代教育和師生互動的溫馨氛圍。這幅圖完美體現了“傅”字中“教導”和“指導” 的含義，适合作為學習和教育環境中的插圖。
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這幅插圖展示了一個充滿活力和色彩的市場場景，各種穿着傳統服飾的卡通人物在這裡交談、歡笑、交換商品，形成了一種熱鬧非凡的人群聚集氛圍。市場中的攤位售賣着水果、蔬菜和手工藝品，一些人物手持風筝或玩具，為畫面增添了童趣。
整個畫面既生動又适合兒童，完美地傳達了“傇”字描述的人衆聚集的含義，而且遵循了不在圖片中繪制任何可能被誤解為漢字元素的原則。
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此插圖通過古裝人物站在窗前，望向滿是落葉的靜谧庭院的場景，生動地表達了“傉”字的含義——凄愁和委惋。人物的表情和姿态，以及周圍環境的細節，共同營造出一種深沉的悲傷氛圍，使觀者能夠直觀感受到這份情感。通過這種形式，我們希望讓學生在學習漢字的同時，也能對漢字背後的文化和情感有更深的理解和感悟。
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這幅插圖展現了一隻外表粗糙、行動笨拙的小熊嘗試與其他動物交流的場景。小熊身上的毛發不平滑，動作顯得不協調，而周圍的小動物，如兔子和鳥，既好奇又保持一定的距離。這個場景發生在充滿綠色植物的森林中，陽光透過樹葉灑落，創造出一種溫馨但略帶尴尬的氛圍。通過這幅圖，我們可以感受到漢字“傋”所描述的“粗而不媚”、“愚昧”的特質，同時也傳達了一種直觀、活潑的學習氛圍，适合中小學生理解和感受。
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這幅插圖展現了一個和諧自然的場景，描繪了一座小山與美麗的湖泊相依傍。圖中一對兒童在湖邊歡樂地玩耍，一隻鹿在水邊飲水，體現了“靠”的意境。背景中，夕陽的橙黃色光芒照亮了整個景觀，營造出一種平和而甯靜的氣氛，寓意着傍晚的臨近，完美地表達了漢字“傍”的含義。此圖不僅适合兒童教育材料，其卡通風格也符合中小學生的審美。
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這幅插圖生動展現了“傏”的含義，即行為冒失和魯莽。圖中的小孩未留意前方，直接沖入水坑，旁邊的朋友們表情驚訝，體現了因冒失行事而造成的尴尬和不便。
整個場景通過校園的背景和孩子們的校服，強調了這種行為在學校環境中的不适宜，借此提醒學生在行動前要多加思考，避免類似冒失的行為。此插圖的卡通風格和鮮豔的色彩，适合作為中小學生字典中的插圖，直觀且富有教育意義。
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這幅圖展示了一位年輕的孩子在頒獎典禮上獲得了獎杯，周圍的人都在用欽佩的眼光看着他。孩子手持金色獎杯，臉上洋溢着自信和驕傲的微笑。背景中充滿了慶祝的元素，如色彩鮮豔的氣球和彩帶，營造出了一種喜慶的氛圍。這樣的場景完美體現了“傑”的含義——傑出、卓越，适合作為教育性的插圖，傳達出正向的、鼓勵性的信息，符合中小學生的審美和教育需求。
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這幅插圖展現了一場篝火在夜晚旺盛燃燒的場景，周圍是幾個穿着色彩鮮明外套的孩子，他們手持棉花糖棒，臉上洋溢着幸福的微笑，享受着溫暖和快樂的時刻。背景中深藍色的夜空中點綴着閃爍的星星，旁邊的木柴預示着火焰将繼續旺盛燃燒。這幅畫充滿了溫馨和旺盛的氣氛，完美地體現了“傓”字描述的旺盛、繁盛的狀态。通過這樣的場景，孩子們可以直觀地理解“傓”字的含義，同時感受到畫面中傳遞出的溫暖與活力。
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這幅插圖展示了一個身着古代傳統服飾的人物，站在一座古典風格的亭台樓閣前，周圍環繞着若幹樹木和山石。這個場景意在體現漢字“傕”作為古代人名用字時的文化背景和應用場景，通過古代人物的形象和古典建築的背景，向我們傳達了一種甯靜而充滿古典美的環境。此插圖遵循了為兒童學習和教師教學而設計的原則，沒有包含任何可能被誤解為漢字的元素，旨在以直觀、活波的感覺，适合兒童字典中的插圖使用。
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這幅圖描繪了一個孩子站在戶外陽光下，面帶健康紅潤的光澤，正如漢字“傗”所表達的意境。孩子身穿鮮豔的衣服，周圍是綠草如茵的環境和幾朵絢麗的花朵，一兩隻蝴蝶在旁邊飛舞，營造出一個充滿生機和快樂的場景。陽光溫暖地照射在孩子的身上，讓整個畫面顯得明亮而充滿希望。通過這幅圖，我們可以直觀地感受到“傗”字描述的那種健康、充滿活力的狀态，非常适合兒童學習和理解這個漢字的含義。
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這幅插圖展示了一個孩子站在充滿各種書籍和學習材料的書架前的場景。孩子手裡拿着一本書，旁邊的背包裡裝有筆盒和筆記本等學習用品，準備充分，随時可以使用。這個畫面生動地傳達了“備”（備）的含義，即為某種目的事先做好的安排或準備。通過這樣直觀、生動的插圖，幫助學生理解并記憶漢字的含義，非常适合作為教學材料或學生字典中的插圖。
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此插圖展現了漢字“傛”的意義，通過漢代宮中女官的形象，她在宮廷花園中的輕盈美好姿态和溫柔的笑容，生動地表達了“傛華”這一含義。周圍缤紛的花朵和古典建築的背景，不僅增添了畫面的美感，還營造出了一種和諧甯靜的氛圍，使得這幅作品完美符合中小學生的審美和教育需要。通過這樣的視覺呈現，學生們可以更加直觀地理解并記憶漢字“傛”的獨特魅力和文化内涵。
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這幅插圖展示了一隻穿着睡衣的卡通動物，它看起來非常懶洋洋，正舒适地坐在一個椅子上，手裡拿着遙控器。房間内明亮且色彩鮮豔，四周散落着未完成的作業和玩具。通過窗戶，我們可以看到外面陽光明媚，但這隻動物選擇了留在室内。這個場景旨在以一種适合兒童的方式表達“傟”字的含義，即不勤快、懶惰的樣子，同時确保整體氛圍輕松愉快，沒有使用任何可能被誤解為漢字的元素。
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這幅插圖通過兩條河流的彙合象征了“傡”字的含義，即合并或并入。河流的彙合代表了力量、元素或實體的統一，正如古文中“傡”字所表達的合并概念。畫面中的陽光和雲朵增添了一種和諧與美好的氛圍，強調合并帶來的積極結果。這樣的視覺表現方式既直觀又容易理解，非常适合作為兒童字典中“傡”字的插圖，幫助學生們理解并記憶這個不常用但有趣的漢字。
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這幅插圖展示了傣族的傳統文化和生活方式。畫面中央的人物身着色彩鮮豔的傣族傳統服裝，手持一個銀碗，碗裡裝滿了清水，正準備慶祝潑水節——這是傣族最為重要和盛大的節日之一，象征着洗去過去的不幸，迎接新的一年的幸福和吉祥。背景中的竹樓代表了傣族獨特的建築風格，而周圍茂密的熱帶植被則反映了傣族人與自然和諧共生的生活環境。通過這幅圖，兒童可以直觀地了解到傣族的文化特色和生活習俗，激發他們對多元文化的認知和尊重。
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這幅插圖生動地展現了一個孩子站在決策的路口，面前分别是通向知識之路的圖書館和通向娛樂之地的遊戲房間的兩條道路，象征着孩子在學習和遊戲之間做出選擇的場景。一個大大的問号浮在孩子頭上，凸顯了決策的猶豫和思考。
整個場景色彩鮮明，充滿童趣，非常符合7至14歲孩子的審美，既直觀又充滿想象力地表達了“傥”字的含義——如果、倘若，展示了面對選擇時的可能性和假設情境。通過這樣的插圖，孩子們可以更加直觀地理解和記憶“傥”字的含義和用法，加深對語言文字的興趣和認識。
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這幅圖展現了一個古代場景，其中一位穿着傳統服飾的人物正在宴會的入口處熱情地迎接和引導賓客。他手持賓客名單，正向一位剛到達的賓客揮手，歡迎他們進入宴會，并指引他們前往指定的座位。周圍裝飾着節日的彩帶和燈籠，營造出歡樂和熱烈的氛圍。這幅畫充分體現了“傧”的含義，即接引賓客的情景，同時也符合中小學生的審美，既有教育意義又富有趣味性。
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這幅插圖生動展現了古代傩舞的場景，畫面中的演員身穿傳統服飾，戴着色彩鮮豔的木面具，正充滿活力地進行傩舞。背景是充滿古色古香的村莊或街道，周圍聚集了許多身着古裝的觀衆，他們或站或坐，共同欣賞這一傳統節日慶典。
整個畫面色彩明亮、活潑，充滿了節日的氛圍，讓人感受到了古代社會中人們驅逐疫鬼、祈求平安的熱鬧場景。通過這樣的插圖，不僅能讓孩子們感受到中國古代文化的魅力，也能激發他們對曆史和傳統的興趣。
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這幅圖通過小鳥被輕輕捆綁的情景，體現了“傫”字的“捆縛”含義，同時通過周圍凋零的花朵和枯萎的樹葉，傳達了一種頹喪的情緒。小鳥雖然面臨束縛，但背景中的藍天和遠處的山丘又給人以希望，象征即便在困境中，也有擺脫束縛、追求自由的可能。
整個插圖既表現了漢字的含義，也符合兒童觀看的标準，适合用作教學資料或兒童字典的插圖。
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這幅插圖展現了一群孩子在花園裡合力搬動一顆巨大果實的場景。通過他們急切而專注的表情和動作，我們可以感受到他們合作的力量和行動的急迫性。周圍綠色的植物為這個場景增添了一份生機和活力，整個畫面傳遞出積極向上和團結協作的信息。這樣的插圖不僅吸引孩子們的目光，也很好地诠釋了“傯”字的含義，即人多力量大，以及做事的急切感。插圖的風格和色彩選擇适合兒童，沒有任何不适合兒童的元素，非常适合作為教育材料中的一部分。
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此插圖展示了一群活潑的卡通小動物在秋天的森林裡快樂地奔跑的場景。通過色彩鮮明、充滿活力的描繪，我們可以感受到“傱傱”的狀态，既展現了疾速前進的樣子，也傳達了衆多和快樂的氛圍。小動物們在落葉覆蓋的小徑上愉快地前進，背景的色彩斑斓的樹木和飄落的樹葉增添了一種溫馨和快樂的氛圍。
整個畫面适合兒童觀賞，沒有任何可能被誤解為漢字的元素，完美地符
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這幅插圖展示了一群孩子在陽光明媚的田野中放風筝的場景，風筝通過線與孩子們相連，上面繪有世界地圖，象征着文化和信息的傳播。孩子們面帶笑容，享受這個樂于分享和學習的時刻，整個畫面色彩鮮明、充滿活力，非常适合作為“傳”字的象征插圖，傳達了傳遞和傳播的積極意義。通過這樣的插圖，孩子們能直觀感受到學習和分享的快樂，激發他們對文化傳播的興趣。
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此插圖通過一個溫馨而簡單的場景，展現了“債”字的含義。圖中的小孩代表債務人，他手中的空錢包象征着債務未被償還，而面前的笑臉人物手持裝滿金币的錢袋，代表債權人及其對未來償還的期望。虛線連接兩者，象征着債務與債權人之間的聯系。
整個場景設置在一個溫馨的小鎮背景下，傳遞出即使面臨債務，生活依舊充滿希望和可能性的積極信息，适合兒童理解和接受，完美符合中小學生字典中的插圖要求。
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這幅插圖展現了兩個小孩在戶外的情景，一個小孩正在關切地為另一個坐在地上、膝蓋受輕微傷的小孩貼上創可貼。周圍散落的幾片落葉和足球表明他們在受傷前正在愉快地玩耍。畫面用鮮豔而溫暖的色彩傳達了關懷、友誼和互幫互助的主題，體現了小朋友間的關愛和友情在克服小挫折中的重要性。這幅圖适合作為“傷”字的插圖，直觀地展示了傷害和關懷的場景，符合兒童學習和教師教學的需求。
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這幅插圖生動展現了幾個穿着古代服裝的孩子在古代運動場中進行友好跑步比賽的場景。他們之間的競争充滿了健康和正面的氛圍，孩子們臉上洋溢的決心和快樂表情傳達了努力和競争的精神。背景中的古代旗幟和歡呼的觀衆增添了比賽的氣氛，強調了達到終點的重要性。
整個插圖以适合中小學生的卡通風格呈現，色彩鮮明，充滿活力，完全沒有包含任何可能被誤解為漢字的元素，非常符合兒童學習材料的要求。通過這樣的插圖，孩子們可以更加直觀地理解“傹”字的含義，即競争和努力達到目标的過程。
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這幅插圖展示了一個卡通角色在一種愚蠢或傻氣的瞬間，它有誇張而幽默的特征，比如大大的、圓圓的眼睛和微微張開的嘴巴，看起來困惑不解或正在抓撓自己的頭部表示困惑。角色被放置在一個多彩、友好的環境中，上方可能漂浮着幾個問号，象征着困惑或一個傻裡傻氣的錯誤。這個場景活潑吸引人，傳達了一種無辜和無害的感覺，體現了以一種玩耍、輕松的心态來表現傻的概念。通過這樣的插圖，孩子們可以直觀地理解“傻”字的含義，同時以一種積極、樂觀的方式接受教育信息。
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這幅插圖生動地展現了“傽”字的含義，即一個孩子在森林中因突然聽到奇怪聲音而表現出的驚恐和倉促逃跑的情景。通過孩子的表情和動作，我們可以直觀地感受到緊急和恐慌的氛圍，非常符合傽字所表達的情感。此圖适合用作學生字典中的插圖，既傳達了漢字的意義，又符合兒童觀看的要求。
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此插圖展現了“傿”字作為古書上神仙名字的含義。圖中的仙人代表着神話故事中的神仙形象，體現了中國古代文化中對神仙世界的想象與向往。通過這樣的插圖，學生不僅能學習到“傿”字的讀音和意義，還能激發他們對中國古代神話和文化的興趣。這幅圖以其富有童真的藝術風格，為學生提供了一個直觀且充滿想象力的視覺體驗，幫助他們更好地理解和記憶漢字。
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這幅圖像展現了一個孩子在草叢中玩耍的場景，他手中拿着棍子輕輕撥動草叢，模拟出“僁僁”的聲音。旁邊，一隻小鳥停留在樹枝上，仿佛是在回應這聲音。背景是一個陽光明媚的下午，整個畫面充滿了活力的色彩，營造出一種溫馨和諧的氛圍。這樣的設計不僅直觀地表達了漢字“僁”的含義，同時也适合兒童學習和教師教學使用，完美符合中小學生的審美。
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這幅插圖展示了一個孩子在學校課堂上的情景，他的桌子上擺滿了各種學習用品，包括書本、文具盒、尺子和筆等，體現了充分準備和配備齊全的狀态。孩子面帶微笑，專注地看着前方的黑闆，旁邊的背包上挂着小球和彩色筆袋，展現了他對學習的積極态度和完全準備的狀态。這幅圖很好地傳達了漢字“僃”的意思，即充分準備和配備齊全，适合作為該字在字典中的插圖，幫助學生直觀理解漢字含義。
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這幅圖展現了一個孩子站在一個巨大的蘋果旁邊，他手裡僅僅拿着一個很小的蘋果，臉上帶着滿足的微笑。周圍是綠色的草地、幾朵花和一兩棵樹，陽光明媚的場景強調了簡約和滿足感。這幅圖直觀地傳達了“僅”的含義，即雖然少但足夠，體現出對當前所擁有的滿足和感激。
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這幅插圖展現了一群不同職業的人物在會議室内圍坐一桌，正共同簽署或蓋章在一份重要文件上的場景。通過他們認真的表情和協作的姿态，直觀傳達了“僉”（全體的同意或審批）的含義。此畫面不僅呈現了團結協作的重要性，也适合作為教育材料，幫助中小學生理解并學習這一漢字的深層含義。
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