中文字典插圖列表

圖像解釋
這幅插圖展示了一位古代學者在書房中的情景。圖中的學者身穿傳統漢服，坐在木制書桌前，桌上擺放着古籍和毛筆。他正專心緻志地書寫，周圍是滿載古書的書架。窗外的幽靜竹林為這個學術氛圍增添了一份靜谧與文化的底蘊。
整個畫面傳達出古代學者編纂和著述的場景，體現了漢字“籑”在曆史上關于撰寫和整理的文化意義。
這樣的插圖适合用來輔助學習者理解和記憶漢字“籑”的文化和曆史内涵。
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圖像解釋
本插圖展示了一個傳統的農業場景，圖中人物穿着傳統農服，正在使用一把大箕篩選谷物。背景是藍天下的遠山和綠色田野，傳達了一種農業勞作的甯靜與和諧。這幅圖描繪了“籓”字的意義，即作為一種農業用具的大箕，展現了其在農業生産中的實用性和農民勞作的平和場景。
這樣的插圖可以幫助學生更直觀地理解“籓”字的用法和文化背景，尤其是與古代農業相關的用途。
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這幅插圖展示了一個穿着傳統服裝的古代書生在書房内練習書法的場景。書房内部裝潢典雅，牆上挂有中國古典山水畫，桌上擺放着硯台和毛筆。圖中的書生正專注地書寫，但由于輕微的疏忽，他書寫出的字形略有偏差，形成了“籕”字而非原本的“籀”字。通過這幅畫，我們可以感受到書生書寫時的認真與書房的古風氛圍，同時也表現了“籕”字作為“籀”字的訛變形式的由來。
這樣的插圖能幫助學生更好地理解漢字“籕”的背景和特點，使字典内容更加生動有趣。
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圖像解釋
在這幅插圖中，我們看到一個身穿古代服飾的道士或學者正專注地在書房裡書寫竹簡。他的桌上散布着多枝寫有符号的竹簡，周圍擺放着古典家具，牆上挂着中國傳統字畫，整個場景營造出一種沉浸在古代文化和知識中的氛圍。這幅畫完美地表達了“籙”字的含義，即古代用于記錄符咒的竹簡，反映了這一曆史文化特征。
這幅圖描繪的内容與“籙”字的含義——記錄法術與符咒的竹簡——息息相關，體現了古代文化的深厚底蘊。
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圖像解釋
這幅插圖展示了一位穿着傳統藍色服裝的漁夫，在甯靜的湖面上使用一種名為“籛”的傳統竹制魚叉進行捕魚。圖中的魚叉末端裝有尖銳的鐵叉，漁夫站在小船上，專注地操作着這長長的竹杆。周圍的環境表現為平靜的湖水，微風吹拂，水面泛起細小的波紋。
整個畫面采用了兒童友好的卡通風格，色彩鮮明，富有生機，透出一種和諧與傳統的氛圍，非常适合用作字典中的插圖，幫助學生直觀理解“籛”的用法和文化背景。
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圖像解釋
這幅插圖展示了一個古代的室内場景，中心是一個精巧的竹制架子。竹架上懸挂了多種古代用品，包括絲帶、書卷和陶罐，這些都是古人日常生活中的物品。
整個畫面傳遞了一種曆史和文化的氛圍，背景是簡單而典雅的古代房間，既符合兒童插圖的風格，又能讓觀衆感受到那個時代的生活場景。此圖旨在幫助中小學生及初學漢語的人士通過直觀的方式理解“籝”字的含義和文化背景。
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圖像解釋
這幅圖描繪了一片甯靜的山林景色，清澈的溪流潺潺流過，周圍是繁茂的樹木。微風吹拂樹葉，傳遞着自然界的聲音，如同漢字“籟”所表達的意境——細微而悅耳的自然聲響。此圖通過風和水的自然元素來體現“籟”的詩意和甯靜，非常适合作為學生用字典的插圖，能夠幫助學生感受漢字背後的文化和意義。
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圖像解釋：
這幅插圖展示了一位穿着傳統服裝的工匠在古老的織布機旁使用油竹簽處理剛洗過的布匹。工匠的專注态度和細緻的操作呈現了傳統織布工藝的嚴謹與精細。竹簽的使用不僅體現了漢字“籡”的具體應用，也反映了古代工藝的實用性和美感。背景中的木制結構和懸挂的布料增添了作坊的古樸氛圍，使整幅畫面充滿了曆史感和文化的厚重。此插圖适合用來描繪“籡”字在織布工藝中的具體應用，同時也富有教育意義，能讓學生對這一傳統工藝有更直觀的理解。
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圖像解釋
這幅插圖展示了一位穿着古代戰服的中國士兵正在從一個精美的木制箭筒中取箭。箭筒裝飾着典型的中國古代圖案，體現出其重要性和特殊用途。士兵的表情集中嚴肅，背景為模糊的戰場或軍營，增添了濃厚的曆史氛圍。這幅畫完美地捕捉了“籣”——一種古代中國的盛弩箭器具的精髓。此圖适用于中小學生及漢語學習者理解此漢字的文化和曆史背景。
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圖像解釋
這幅插圖展示了一位穿着傳統漢服的古代中國工匠正在使用通風鼓火器——一種古老的工具，用于在金屬加工中增加火焰的氧氣供應。圖中工匠正專注地操作這個工具，以增強鍛造火焰的熱度。他周圍擺放着各種古代鑄鐵工具和一個大型鐵砧，這些都是他工作的重要輔助工具。
整個場景通過略微模糊的背景和突出的前景，傳達了古代工藝的精細和工匠的專注态度。這樣的插圖能幫助觀者直觀理解“籥”字的含義，并感受到古代工匠文化的韻味。
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圖像解釋
這幅圖描繪了一塊用竹子或葦子編織的粗席子，置于自然環境中。您可以看到席子的紋理粗糙而自然，四周被綠色的竹子和葦叢環繞，整個場景透出一種甯靜和樸實的感覺。這樣的插圖旨在幫助學生直觀感受“籧”字描述的物品，同時也富有教育意義，适合用于學生字典中。
這幅圖形象地展現了“籧”的具體用途和自然環境中的應用，希望能幫助學生更好地理解和記憶這個字。
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圖像解釋
在這幅插圖中，我們看到一個由竹子編織成的長方形籫，裡面整齊地放置着筷子和勺子。這種設計不僅展示了“籫”字的基本含義，即作為一種傳統的餐具容器，也呈現了一種溫馨和家庭化的氛圍。
整個場景設置在家庭餐桌上，強調了日常生活的簡單和親切感。使用自然的竹綠和木棕色調，增添了一種溫暖而邀請的感覺，非常适合兒童字典中的插圖。通過這樣的插圖，學生可以直觀地理解“籫”字的用途和文化背景。
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圖像解釋
這幅插圖展示了一位小孩正在使用竹制的圓形篩子篩選米粒。在這個場景中，小孩蹲坐在寬闊的田野旁，背景是自然的田野風光，陽光照耀下，小孩專注地觀察篩中的米粒。通過這幅圖，我們可以直觀地感受到“籭”字描述的篩選過程，同時也體現了篩子在生活中的實際用途。這樣的插圖能幫助學生更好地理解和記憶漢字“籭”的含義，尤其是其與“篩”相通的用法。
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圖像解釋
插圖展示了一個竹制的筷籠子，放置在一個充滿溫馨家庭氛圍的餐桌上。筷籠内部可見數支木質筷子，背景中配有中式瓷碗和茶壺，增添了濃厚的文化氣息。整體采用了自然的竹綠色和木色調，創造出一種清新自然的視覺感受。這樣的設計既符合漢字“籯”所表達的意義，又适合用作兒童字典的插圖，簡潔而富有教育意義。
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圖像解釋
這幅插圖展示了一個傳統的竹制捕魚籠“籱”在清澈的河流中使用的情景。圖中的竹籠精細地顯示了竹子的自然紋理和手工藝術，籠子周圍是翠綠的植物和幾條在水中自由遊動的小魚，營造出一種甯靜而生動的自然捕魚環境。這樣的插圖有助于學生理解“籱”字的具體用途和形态，同時增加了對傳統工具的認識。
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插圖解釋
這幅插圖展示了一片豐收的稻田，稻谷金黃色，表示“米”字在中文中的第一重含義——食物。畫面中的稻谷高度旁邊，立着一把木制尺子，上面清晰标記了一米的長度，代表“米”作為長度單位的第二重含義。此插圖旨在為學習漢字的中小學生提供一個既直觀又生動的學習圖像，幫助他們理解和記憶“米”字的多重含義。
這樣的插圖适用于學生用字典中，既教育又有趣，有助于激發學生的學習興趣。
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圖像解釋
此插圖展示了一隻卡通風格的可愛狐狸坐在森林小路上，它的前腳掌特别突出，以直觀地表達漢字“籵”的含義。通過這樣的設計，我們能夠讓觀衆理解到“籵”與動物的前腳掌的關聯。
整個畫面色彩溫馨、明亮，營造了一種自然和諧的氛圍，非常适合兒童觀看和學習。
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圖像解釋
這幅插圖中，我們看到一位小女孩正在明亮的廚房裡制作圓形的餅。這種餅是用軟熟并且黏性的飯制成的，正如漢字“籷”所描述的。女孩身着鮮豔的服裝，使用木制的壓面棍将黏稠的米飯壓平，制成圓餅。畫面中還展示了幾個已經制好的餅，清晰地顯示出米飯粒之間的緊密黏合。
整個場景既活潑又适合兒童，完美符合學生用字典的插圖要求。
這幅圖直觀地表達了“籷”字的含義，既描繪了制作過程，也強調了餅的黏性特征，使觀者能夠直接感受到這個字的文化和生活背景。
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圖像解釋
這幅插圖展現了一個小女孩在準備糯米食品的場景，以此表達漢字“籹”的意義。圖中的小女孩正興奮地将糯米放入蒸籠，旁邊是一些已經做好的傳統食品，如粽子和年糕。這種場景寓意着家的溫馨和傳統節日的慶祝，符合漢字“籹”在“粔籹”中所承載的文化和情感色彩。
整個插圖的構圖和色彩都旨在營造一個溫暖而節日氛圍濃厚的畫面，适合年輕學生讀者理解和欣賞。
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圖像解釋
插圖中展示了一群形狀相似但顔色不同的鳥類，通過這種視覺表現形式，我們可以理解漢字“類”的含義，即指出了事物之間既有的共性也有的多樣性。這些鳥雖然顔色和種類不同，但通過歸為一類，體現了分類的概念。整幅畫風格活潑、色彩豐富，适合作為學生用字典的插圖，幫助學生直觀感受到“類”的應用和意義。
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圖像解釋：
這幅插圖展示了各種植物的籽粒，如南瓜籽、向日葵籽和花生，它們被放置在一個半透明的小布袋中。畫面在陽光照耀下，種子的顔色鮮明，體現出種子的自然質感。
整個插圖風格簡潔明快，非常适合兒童使用的教育材料，能直觀地傳達“籽”字的含義。
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圖像解釋
在這幅插圖中，我們看到一位小學生正在使用尺子測量一些日常用品，如書本和桌子。尺子上清晰地顯示了公制單位，特别強調了10厘米的刻度，這代表了“籿”——即舊譯中的十分之一米。這個場景活潑而富有教育意義，非常适合年輕學生，采用的是吸引兒童的卡通風格，形象地展現了漢字“籿”的意義。
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圖像解釋
這幅插圖展示了一位農夫在陽光明媚的田野中篩選谷物。畫面中，農夫身穿傳統的工作服，正在使用篩子分辨出未成熟或破碎的稻米粒。背景是翠綠的稻田和清澈的藍天，整個場景生動且具有教育意義，适合兒童了解“粃”字的含義，即指未成熟或不能食用的谷物粒。
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圖像解釋
這幅插圖展示了一條鄉村小路的早晨場景，陽光透過樹林，灰塵微微在空中飄動，形成了一層輕薄的塵霧。圖中的行人和騎自行車的小孩穿過這片灰塵，腳下的塵土飛揚，輕輕覆蓋在路面和植物上。
整個場景用暖色調渲染，傳達出一種清晨的甯靜感和塵埃輕飄的意境，符合漢字“粅”所表達的“粉貌”或輕微塵埃覆蓋的狀态。
這幅圖适合用作漢字“粅”的插圖，幫助理解其含義和用法，尤其适合年輕的學習者感受漢字的形象和氛圍。
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圖像解釋
這幅插圖展現了古代中國的農田景象，體現了漢字“粇”兩種含義的結合。畫面左側的金黃色米糠代表“糠”，其粗糙的質地體現了谷物加工後的副産品。畫面右側的晶瑩粳米則代表“粇”中的粳米含義，展示了未去殼的整粒稻米，常用于制作白米。圖中間的農民正在使用傳統的篩選工具分離米粒和糠，展示了古代的糧食處理方式。
此圖不僅生動地反映了漢字“粇”的含義，還向觀者展示了中國古代的農業生活和糧食加工的場景，适合作為教育用途的插圖，易于學生理解和記憶。
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圖像解釋
在這幅圖中，我們可以看到一個開放的化妝盒，裡面有粉撲和散粉，代表着化裝用的“粉”。旁邊的一小堆白色細末體現了“粉末”等物質的形态。圖中還展示了一部分新粉刷的白色牆壁，以及一些透明的粉絲和涼粉，這些食品展示了其獨特的光澤和質感。背景中的淡粉色花朵增添了整幅作品的溫柔與浪漫氛圍。整體上，這幅插圖生動地融合了“粉”的多重含義，适合用作教育插圖，讓學習者能夠直觀地感受到漢字“粉”的豐富内涵。
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圖像解釋
這幅插圖展示了一位畫家在他的工作室内精心地從一塊大的彩色寶石中切割出小而完美的寶石。這位畫家周圍散布着各種畫具和寶石碎片，但他的注意力隻集中在挑選最精美、最純淨的部分上。通過這個場景，我們傳達了漢字“粋”的含義——提煉和精粹，象征着從繁雜中提取精華，體現事物的本質和純度。
這幅圖的風格活潑、色彩豐富，符合兒童插圖的特點，既适合年輕學生的閱讀習慣，也容易讓他們理解漢字“粋”的深層意義。
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圖像解釋：
本插圖展示了一位身着傳統漢服的女性正在戶外制作糍粑。她在石磨旁用力攤平糯米面團，場景背景是翠綠的鄉村和明媚的陽光。畫面中，一個用葉子包裹的糍粑散發出誘人的甜香，表現了“粑”字代表的餅類食物。
整個畫面風格溫馨、生動，非常适合作為兒童語言字典的插圖，能夠幫助學生直觀理解這個字的文化和用途。
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圖像解釋
這幅插圖展示了一個家庭式的中國廚房場景，其中一位家庭成員正在洗涮大鍋。從鍋中傾倒出的水中浮動着米粒和食物殘渣，流入地面上的桶中。背景中模糊地顯示了一些待洗的碗和各種廚房用具，傳遞出溫馨的日常生活氛圍。
整個畫面采用兒童友好的卡通風格，生動地表達了漢字“粓”的意思，即用過的含有食物殘渣的水。這樣的插圖可以幫助學習者更直觀地理解和記憶這個漢字的具體用途和場景。
您可以查看這幅圖，感受其生動的細節和溫馨的故事氛圍。
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圖像解釋
這幅插圖展示了一個古老的釀酒作坊場景，中心是一個木制的大桶，旁邊放着用于過濾的濾網。圖中的重點是桶底聚集的白色米渣滓，這些米渣滓形象地表達了漢字“粕”的意義，即在制糧或釀酒過程中剩下的無用殘渣。
整個畫面充滿了古樸的氣息，木質元素和簡單的作坊設備襯托出傳統手工藝的環境，使得這個場景不僅表現了字面意義，還帶有一定的文化和曆史色彩。
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圖像解釋
這幅圖展現了一個男孩使用粗大的畫筆在粗糙的紙上畫畫的場景。通過畫筆的粗大和紙張的粗糙紋理，形象地表達了漢字“粗”的含義，即不精緻和直徑大的特征。男孩的專注神情和背景的簡約設計進一步強調了主題，使用的色調溫暖而簡潔，适合兒童插圖的風格。
這樣的插圖能夠幫助學生更直觀地理解和記憶漢字“粗”的意義，尤其是在學習漢字的過程中，通過圖像與文字的結合，使學習體驗更為生動和有趣。
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圖像解釋
這幅插圖展示了一片金黃色的稻田，稻穗成熟且沉甸甸地彎曲。圖中的農民身着傳統的中國農民服裝，正用手輕撫那些成熟的稻穗，面帶滿足的微笑。背景的藍天白雲增添了一份豐收的喜悅與希望。這幅圖完美地體現了“粙”字的含義——成熟的稻谷，适合用于教育性質的兒童讀物，讓學生能直觀感受到農作物成熟的景象。
這幅圖将幫助學生更好地理解和記憶“粙”字的意義，通過直觀的圖像連接字義與實際生活中的場景。
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圖像解釋
這幅插圖展示了一個莊嚴且嚴肅的中國傳統教室場景。圖中，一位穿着傳統服飾的老師正站在講台上講課，學生們則認真地聆聽，體現出對教學活動的尊重和嚴肅态度。教室的背景裝飾了中國傳統的窗花，增添了文化氛圍，同時強調了漢字“粛”的莊重和嚴肅含義。此插圖旨在通過具體的學習場景來表達“粛”字的意境，使觀者能直觀感受到這一字的文化和情感深度。
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圖像解釋
這幅插圖展示了一位小學生坐在簡樸的木桌前，正享用一碗粗糙的米飯。孩子的臉上帶着滿意和溫暖的表情，背景是一個溫馨的廚房，強調了家庭的溫暖及簡單生活的氛圍。米飯的顆粒較大且不均勻，生動地表現了“粝米”的特點。整體風格明亮、友好，非常适合兒童觀看，能夠讓小學生更直觀地理解“粝”字的含義。
這幅圖通過生活化的場景和親切的卡通風格，幫助年輕的讀者理解和感受到“粝”字在日常生活中的應用，以及它所代表的簡樸而充滿人情味的生活方式。
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圖像解釋
這幅插圖生動地展示了一株成熟的谷子植物，背景是蔚藍的天空和溫暖的陽光。谷子植物金黃色的穗狀花序中，圓形或橢圓形的小粒清晰可見，體現了“粟”字描述的谷物特征。陽光照耀下的谷穗增添了畫面的活力和吸引力，使整幅畫面充滿生機，非常适合用于教育和啟發年輕學生對自然和農作物的認識。這樣的插圖不僅美觀，也富有教育意義，能幫助學生更好地理解和記憶漢字“粟”的含義。
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圖像解釋
這幅插圖展示了兩個孩子正在制作粽子的場景。圖中孩子們坐在簡樸的廚房内的木質桌前，周圍擺放着裝有糯米和竹葉的碗。一個孩子正在綁定粽子，另一個則在往裡面填充糯米。孩子們表情專注而愉快，整個場景充滿了自然光線，傳達出溫馨和家庭式的氛圍。這幅圖畫适合用于兒童教育書籍，通過生動活潑的繪畫風格，向年輕讀者介紹傳統的粽子制作過程，以及端午節的慶祝文化。
這幅圖畫旨在直觀地展示“粡”字的含義，即粽子和粗米，通過具體的場景和活動來表達漢字的文化和生活背景。
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圖像解釋
這幅插圖展示了一個溫馨的家庭廚房場景，其中一位長輩正在教兩個孩子如何制作粽子（Zongzi），這是中國傳統的節日食品。圖中長輩手把手地指導孩子們如何用糯米和竹葉填充和包裹粽子。廚房的桌子上散布着糯米、竹葉及其他制作粽子所需的材料。
這幅圖旨在展示“粣”這一漢字的讀音“cè”，意指粽子，一種傳統的節日食品。通過這種親子活動的描繪，不僅傳達了漢字的文化背景，還體現了家庭的溫馨和節日準備的樂趣，非常适合用于教育和啟發兒童了解和學習中文文化。
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圖像解釋
這幅插圖展示了一個年輕的亞洲廚師正在廚房中煮制小米粥的場景。畫面中的粥看起來濃稠而蒸汽缭繞，表達了食物帶來的溫暖和舒适感。廚房背景簡潔，擺放了米袋和碗筷等廚房用具，強調了家的溫馨和日常烹饪的氛圍。整體畫面适合用作教育字典的插圖，能讓學生感受到粥這一食物的制作過程及其在家庭生活中的重要性。
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圖像解釋：
這幅插圖展示了一位年輕的亞洲女性坐在梳妝台前化妝的場景。畫面中，她專注地看着鏡子，手中拿着化妝用的工具。梳妝台上擺滿了各種化妝品，如口紅、眼影和粉底，還有幾隻化妝刷。
整個環境色調溫馨，主要以粉色和金色為主，不僅體現了化妝的行為，也表達了化妝帶給人的美麗與自信。這樣的插圖适合用于說明“粧”字的含義，即女性美容打扮的過程，使觀者能直觀感受到這一漢字的文化和情感内涵。
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圖像解釋
這幅插圖展示了一位老年農民正在使用傳統的石磨磨米成粉。場景設置在一個典型的農村環境中，石磨周圍可以看到一些已經磨好的糧食。圖像以明亮和溫馨的色調呈現，強調了手工和傳統的制作方法。這種描繪旨在傳達“粩”字中“米”和“老”的組合意義，象征着經驗和傳統技藝在糧食處理中的應用。
整個畫面适合用于教育材料，為學生提供直觀的學習體驗。
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這幅插圖展示了一個溫馨的鄉村場景，一個小女孩在稻田中喂食一群小鴨子。女孩身穿柔和色調的衣服，手中撒着稻谷。周圍是金黃色的稻田，背景中溫暖的夕陽襯托出一種豐盛與關愛生命的氛圍。這幅圖通過食物的象征（稻谷）與柔弱的象征（小女孩和小鴨子）結合，巧妙地呼應了漢字“粫”的構成，盡管其确切意義不詳，卻依然能傳達一種美好的情感和場景。
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圖像解釋
這幅圖描繪了一個典型的日本小島景觀，體現了傳統和平靜的氛圍。畫面中的海洋與彎曲屋頂的木制房屋相結合，周圍點綴着櫻花樹和其他本地植物，展示了日本傳統建築風格和自然美景的和諧共處。這樣的場景能夠讓觀者感受到特定地名“粭島”的文化背景和地理特征，雖然作品中并未直接展示“粭”字，但通過描繪島嶼的景緻，間接傳達了這一漢字在地名中的用途和意義。
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圖像解釋
這幅插圖展示了一個傳統的中國農場場景，一位農民正在使用古老的手工石磨磨碎大米。畫面中，石磨周圍散落的小碎米粒象征着漢字“粯”的含義——米屑。農民穿着傳統的中國農服，背景中的稻田增強了畫面的農業氣息。整體風格溫馨且生動，非常适合作為兒童閱讀材料的插圖。
這幅圖像以直觀的方式傳達了“粯”字的含義，同時提供了對中國農業傳統的教育性介紹，适合中小學生及初學漢語者理解和欣賞。
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圖像解釋
這幅插圖展示了一片金黃色的高粱田。圖中，天空飄浮着雲彩，田間的高粱茂密且色彩鮮明，穗頭呈紅褐色，顯示出高粱成熟的特征。前景中，幾位穿着傳統服裝的農民正在忙碌地收割高粱，突顯了農民對農作物的依賴和勞作的辛勤。背景是一個典型的農村小村莊，加深了這一景象在農業和日常生活中的重要性。這幅畫的風格清新明快，适合兒童觀看，能夠讓學生更好地理解“粱”字及其文化意義。
這樣的插圖可以幫助學生直觀感受到“粱”字在生活中的應用，同時也體現了其在農業文化中的重要位置。
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