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這幅插圖展示了一位穿着職業裝的人正站在一群人前做演示，他/她正認真地指向展示闆，闆上顯示着向上的趨勢和各種圖表符号。這表達了“幹”作為完成或者做某件事的概念，符合其常見的使用場景。
整個畫面以辦公室為背景，充滿活力和積極的工作氣氛，很适合作為年輕學生學習漢字“幹”的插圖。
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這幅插圖展現了“幻”字的含義，即不真實、空虛的狀态。圖中，你可以看到一個透明的漂浮城堡，它位于天空中，給人一種非現實的夢幻感覺。景觀融合了不同的季節，展示了變化無常和幻想的元素。同時，一種既像鹿又像鳥的神奇生物出現在畫面中，它結合了現實與幻想的特征。
整個場景都顯得有些朦胧和不确定，恰如“幻”字所描述的虛幻和變化莫測的意境。這幅圖以兒童友好的卡通風格呈現，色彩豐富且富有吸引力，非常适合年輕學生理解和感受“幻”字的魅力。
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這幅插圖展示了幾個幼兒在幼兒園的環境中快樂地玩耍，周圍擺滿了五彩缤紛的玩具。孩子們在進行各種活動，比如玩積木、讀圖畫書、玩軟球，通過這些場景表達了“幼”字的含義——年紀小的孩子們在安全和愉快的環境中成長。圖中的元素和氛圍都與兒童的天真無邪和歡樂息息相關，完全符合“幼”的字義，既适合作為學生用字典中的插圖，又傳遞了對兒童的愛護和關照。
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這幅插圖展示了一條幽靜的小徑通向深處的秘密花園。小徑兩旁長滿了茂盛的綠色植物，而天空微暗，營造出一個隐秘和平靜的氛圍。這與漢字“幽”的含義相契合，即指一個隐藏、不公開的地方。圖中的秘密花園深處隐約可見一座古樸的小木屋，被樹木和花卉環繞，體現了一個僻靜且光線暗淡的場所。
整個場景都透露出一種沉靜而安閑的感覺，非常适合表達“幽”的含義，即表達了“隐藏”，“僻靜”以及“幽暗”的概念。此圖采用兒童刊物的插圖風格，色彩鮮明而不刺眼，非常适合年輕學生和初學漢語的人士理解和感受這個字的意境。
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這幅插圖展示了一個充滿好奇的小孩，他正用雙手捧着一個透明的、形狀像問号的氣球。周圍散布的不同顔色和大小的球體，象征着不确定的數量，代表了“幾”（幾）的含義。氣球的光澤和反射效果，以及孩子期待的表情，共同營造出一種探索和未知的氛圍。淡藍色的背景增添了夢幻和思考的氣息，整個畫面明亮而溫馨，适合年輕的學生和初學者理解和欣賞。
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這幅插圖展示了一片寬闊的田野，陽光明媚照耀着蔚藍的天空和廣闊的山脈。田野的中心位置有一座寬闊的傳統式建築，給人一種寬廣和開放的感覺，體現了“廣”的含義，即指面積、範圍寬闊。這樣的場景與狹窄、閉塞的環境形成了鮮明對比，非常适合體現漢字“廣”的特性。
整個畫面風格适合兒童和學生，沒有任何不适合學生看的元素，非常适合作為字典中“廣”字的插圖。
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這幅插圖描繪了一個古代的場景，其中一位國王在他的宮殿裡治理和指導一群準備開始工作的工人。工人們手持不同的工具，如錘子、鋸子和斧頭，準備開始建設或修繕建築，展現了“庀”字的含義——治理和具備條件。畫面中充滿了古代中國的元素，例如穿着傳統服裝的人物和古典建築，既展示了漢字的文化背景，也适合兒童和初學者的理解。
整個插圖呈現出一種溫馨而活潑的氛圍，沒有不适合學生的元素，非常适合作為學生用字典的插圖。
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這幅插圖展現了一座宏偉的古代中國建築，大門開闊，前院寬敞，體現出一個莊重的會議廳或接待廳的氣氛。建築的風格古典而尊貴，沒有現代化的元素，與漢字“庁”的含義相符合。
整個場景安靜而莊重，天空清澈，符合一種适合青少年學生的活潑風格，同時避免了任何暴力、恐怖或血腥的元素。這樣的插圖旨在幫助學生更好地理解和記憶漢字“庁”的意義和用途。
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這幅插圖展現了一個站在不平坦地面上的古代人物。他身旁的舊時尺子加強了不平衡的視覺效果。通過人物的不安或不滿的表情，以及古代的背景設定，插圖傳達了“庂”這個漢字的古代含義，即“仄”——不平或不穩定。整體畫風符合兒童刊物的風格，既生動又無不适内容，适合作為學生用字典中的插圖。
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這幅插圖展示了一條古老的中國街道，向遠處延伸，兩旁是傳統的建築，表達了“広”（廣）的含義——廣闊或寬廣。圖中的場景生動活潑，人們相互交往，店鋪開門營業，旗幟在微風中飄揚，傳達了一種空間感和社區感。
整個畫面色彩鮮豔、吸引人，适合年輕的學生，避免了任何暴力、恐懼或成人内容的元素。這樣的插圖可以幫助學生直觀地理解“広”字的意義，同時在學習中感受到樂趣和美感。
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圖像解釋
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這幅插圖展現了一個典型的中國農村村莊的景象，符合漢字“莊”的主要含義。插圖中，我們可以看到幾座具有傳統中國建築風格的房屋，這些房屋被安排在稻田周圍，形成了一個和諧甯靜的村落環境。周邊環繞着一條小溪和幾棵樹，增加了整個場景的生機與甯靜感。村莊的中心有一條小路，連接着各個房子，展示了村莊居民的日常生活路徑。這幅圖以鮮明、友好的色彩繪制，非常适合年輕學生，并能激發他們對農村生活的興趣和好奇心。
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這幅插圖展示了一位小孩和一位成年人在陽光明媚的一天裡，站在綠草如茵的地方，他們正共同觀察頭頂上的一個未知物體。他們之間的大問号符号表示他們對這個物體感到好奇和疑問，體現了漢字“庅”的意義——代表了疑問“什麼”。這種場景設計符合兒童的理解方式，既生動又有趣，有助于他們理解并記憶漢字“庅”的含義。
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這幅插圖展現了一群人在慶祝一個重要的節日或國家節日，他們放煙花、演奏傳統樂器、舉着橫幅，整個場面洋溢着快樂、成功和節日氣氛。圖中充滿了喜悅、色彩和典型的中國慶祝裝飾，如紅燈籠和舞龍，來表現“慶”字的概念。這樣的插圖适合用于年輕學生的字典中，以直觀、生動的方式表達“慶”字的含義和用途。
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這幅插圖展現了“庇”的含義，即遮蔽和掩護。圖中大樹象征着庇護和關懷，它的寬闊樹冠為下方的各種動物提供了一個避免陽光直射的安全場所。這些動物在樹蔭下休息，表現出一種被保護和照顧的感覺，體現了庇護和甯靜的氣氛。周圍明亮的陽光與樹蔭形成對比，凸顯了被保護和暴露區域之間的區别，生動地傳達了“庇”的概念。
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這幅插圖展示了一個身穿傳統漢服的古代中國文人，他站在竹林中，手持毛筆，面前是一張展開的宣紙。從他沉思的表情和周圍古色古香的環境中，我們可以感受到濃厚的古代文化氣息。這樣的場景既體現了漢字“庈”作為古人名用字的背景，又避免了直接在畫面中展示文字，使得整個畫面既生動又充滿文化氛圍。
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這幅插圖展示了一張傳統的中國木床，床上鋪有柔軟舒适的被褥，周圍是充滿傳統中國風格的卧室環境。房間内裝飾着紙燈籠、竹地墊和挂有書法作品的牆壁，營造出一種甯靜和溫馨的氛圍，适合睡眠和放松。這樣的設計旨在傳達“床”的主要含義，即作為休息和睡眠的家具，同時避免了圖中直接出現“床”字，以确保圖像的适用性和教育性。
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這幅插圖展示了一個簡潔明亮的儲物室内部。中間放着一個木質的物品架，架子上擺放着各種物品，如書籍、花瓶和盒子等，這些都是我們日常生活中常見的用于收藏和存放的物品。通過這個整潔有序的環境，我們可以理解“庋”的含義，即在日常生活中對物品進行整齊的置放和收藏。背景中的溫馨家庭環境進一步強調了收納和整理的重要性，使得這幅畫不僅反映了“庋”字的含義，也适合作為教育用途的插圖，特别适合中小學生和初學漢語的人士。
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此插圖展示了一個古代風格的場景，一邊是馬棚，幾匹馬在裡面休息，象征着漢字“庌”中的“馬棚”含義。另一邊是一個溫馨而古樸的廳堂，配備有桌子、椅子和茶具，歡迎過往的旅客，體現了“庌”作為客堂或供賓客歇宿的房舍的意義。
整個畫面以兒童卡通風格呈現，色彩溫和，形象友好，非常适合作為字典插圖，幫助學生理解和記憶漢字“庌”的含義。
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這幅插圖展示了多個不同顔色的長方形塊，它們按照從小到大的順序排列，每個長方形塊上标有不同的數字，代表順序的進展。這種排列方式象征了“順序”和“序列”的概念，适用于表示事物發展的次第，如工序、程序等。圖像中的色彩鮮豔，風格簡潔明了，适合兒童的審美，可以幫助學生理解“序”的含義，尤其是在描述事物排序或開展的順序時。
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這幅插圖展現了一個傳統的茅廬，坐落在甯靜的鄉村景色中。茅廬是用自然材料建造的，體現了簡樸和甯靜的生活方式。這樣的場景體現了“廬”的含義，即傳統的房舍或小屋，常用于描述古代或鄉村的居所。這幅圖以兒童友好的卡通風格呈現，适合作為學習漢字“廬”的插圖。
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圖像解釋
這幅圖描繪了一個具有傳統中國風格的庭院場景，正中是一座雄偉的古代建築，象征着“庑”字中“堂下”的部分。建築周圍環繞着有着瓦頂的走廊，這些走廊優雅地彎曲，與中心的建築相連，代表了“庑”字中的“周圍的走廊”或“廊屋”的含義。畫面中的人們穿着傳統服飾，在走廊中悠閑地行走，反映了古代中國人的生活方式。周圍的竹子和梅花增添了圖畫的美感和傳統氛圍，使整個場景顯得更加古典和甯靜，這與漢字“庑”的含義相符合，同時也适合中小學生的審美和理解。
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這幅插圖展示了一個古代中國的大莊園，代表了漢字“庒”的含義，即古同“莊”，指大而雄偉的住所或莊園。在圖中，我們可以看到具有傳統中國建築特色的大宅，如翹起的屋檐、木制大門和複雜的雕刻。周圍是茂密的花園和甯靜的自然環境，體現了這種住所所象征的繁榮與優雅。這種風格活潑且适合兒童，像是兒童書籍中的插畫，避免了任何暴力或恐怖元素，适合用作學生字典中的插圖。
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這幅插圖展現了一個寬敞的倉庫，内部堆滿了各式各樣的盒子、箱子和儲物容器。倉庫内的工人們正忙碌地整理和分類物品。牆邊的貨架上擺滿了各種商品。
整個倉庫光線充足、幹淨、有序，象征着一個現代化的儲存設施。此場景傳達了組織、效率和儲存的概念，正是漢字“庫”所表達的意義。
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這幅插圖展示了漢字“應”的多重含義。圖中，一個小孩在教室裡舉手，代表着“回答”和“應答”的意義；另一位小孩在接聽手機，也表現了“應答”的場景。教室内的環境，如黑闆上的問題、學生的思考姿态，則體現了“應當”、“應該”的情境。教室一側的日曆和邀請函象征着“應時”和“應邀”，而背景中的時鐘和書架則象征“适應”和“應用”。
整個場景通過兒童友好的風格描繪，既生動又充滿教育意義，非常适合作為字典中“應”字的插圖，幫助中小學生及漢語學習者理解和記憶這個字的多重含義。
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這幅插圖展示了一個古代中國的廚房，強調了傳統的烹饪方法，如泥爐和懸挂的鍋。圖中的廚房忙碌而和諧，廚師們身着傳統服裝，忙于各種烹饪任務，如切菜和炖湯。其中一個突出的人物，代表“庖丁”，正在精确地切割肉類。這個場景沒有使用任何現代家電，以傳達“庖”字的曆史和文化背景。
整個畫面以适合年輕觀衆的卡通風格呈現，符合兒童友好的标準。
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圖像解釋：
這幅插圖展示了一個充滿活力的街角，其中有一家小商店，商店的櫥窗中陳列着各式各樣的商品，包括書籍、衣物和玩具，這些商品吸引着過路的顧客。商店的門口挂着一個歡迎入内的标志，表達了商店歡迎每一位顧客的友好态度。商店的設計融合了傳統和現代的元素，使用了鮮豔的顔色，使其在街角中顯得非常引人注目。
通過這幅插圖，我們可以直觀地理解“店”這個漢字所代表的含義：一個提供商品和服務的地方，它不僅是一個交易的空間，也是社交和文化交流的場所。這幅圖特别适合作為“店”字的插圖，因為它生動地描繪了一家店鋪的典型場景，讓人一看就能聯想到“店”這個詞的含義，同時也符合中小學生及初學漢語人士的理解水平。
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這幅插圖展示了一個位于鄉村的受損豬屋，部分屋頂已經塌陷，可以看到屋内的一隻豬。周圍的環境是典型的田野和樹木，營造出一種平和而略帶遺憾的氛圍。這幅圖以其簡單明了的線條和鮮明的色彩，适合兒童理解和感受，完美符合漢字“庘”的含義和場景。通過這幅插圖，孩子們可以直觀地理解“庘”字表示的是一個有着損壞部分的豬屋，幫助他們記憶和理解這個漢字。
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這幅插圖展示了一個典型的傳統中國廟宇，擁有曲線優美的屋頂、裝飾性的脊梁和一個宏大的入口門。廟宇周圍環繞着樹木和清澈的天空，傳達出一種平靜和敬仰的感覺。圖畫中的廟宇象征着一個供奉祖先、神佛或曆史上有名人物的地方，體現了文化和曆史的重要性。這樣的設計既适合兒童也充滿了教育意義，可以幫助學生理解“廟”的含義。
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這幅插圖展現了一把古代的木質犁，特别強調了犁的下端，即裝有犁頭的部分，這就是“庛”。圖中的犁呈現傳統的造型，放置于一片古老的農田中，背景是開墾的田地。此圖旨在傳達這個犁的部件在傳統農業中的重要性，展示了農具的簡單性和功能性。整幅圖以适合年輕讀者的卡通風格繪制，非常适合作為兒童教材的插圖。
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此圖展示了一座宏偉的古代中國府邸，反映了“府”字的含義。建築采用唐代至清代的風格，象征着舊時封建貴族和官僚的主宅，也暗示了中國唐代至清代的行政區域。府邸前的大門上挂着大紅燈籠，表示這是一位有地位的人的住所。
整個場景在傳遞“府”字作為一個存放财物或文書，以及代表高級宅邸或行政機關的含義的同時，也适合兒童的視覺風格，使其既教育又吸引人。
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圖像解釋
這幅插畫展示了一間具有古代中國風格的深屋，具體體現“庝”字的含義。屋子的結構非常精巧，有多個層次，給人一種深遠和複雜的感覺。屋内通過窗戶透露出的光線，使得内部顯得溫馨并充滿活動的氣息。屋頂上的屋架設計反映了傳統中國建築的特色和複雜性。整體畫面以兒童友好的風格繪制，使用了鮮明而不過分飽和的顔色，為小朋友們提供了一個既教育又富有文化氛圍的視覺體驗。
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這幅插圖展示了一個典型的“廢”字含義場景：一片荒廢的工業區。中心是一個廢棄的、破舊不堪的工廠，表現出了昔日工業的輝煌現在已經淪為廢墟的寓意。周圍散布着各種廢棄物品，如生鏽的機械設備、破碎的容器和廢舊的建築材料，加深了這個場景的荒涼和遺棄感。灰暗的天空增強了圖畫的失落和無助感，凸顯了“廢”字描述的廢止、廢棄、荒蕪的含義。通過這幅插圖，我們可以直觀地感受到漢字“廢”的多層含義，包括停止使用、失去效用和荒廢衰敗。
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此圖展現了一個古代的學校場景，體現了漢字“庠”的含義，即古代的學校。在這個場景中，我們可以看到傳統的中國建築，包括一座大門和瓦屋頂。學生們身穿古代的中國服飾，坐在席子上，面向一位拿着書本的老師。桌子上擺放着卷軸和墨筆，還有一幅大幅的橫幅，上面用古代的中國書法寫着“教育”字樣，但未直接展示漢字“庠”。
整個場景設定在一個甯靜的環境中，背景是山脈和一片清澈的藍天。這幅插圖旨在直觀展現“庠”這個字的傳統學校含義，為學習者提供一個直接感受古代學校氛圍的視覺圖像。
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這幅插圖展現了一個郁郁蔥蔥的密林，其中隐藏着一座難以發現的小屋，由樹木和藤蔓遮掩。周圍有幾隻小動物在森林中徘徊，探索周圍的環境。這個場景充分體現了漢字“庡”的含義——隐蔽和徘徊，适合用作兒童教育插圖，因為它既富有想象力又明亮。
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這幅插圖展示了一個人面對一堵大牆或障礙物時的情形，牆或障礙物象征着阻礙或制止，正如漢字“庢”所表達的意義。圖中的人物試圖向前行走，卻被牆壁阻擋，他的臉上顯示出驚訝或挫敗的表情。背景中有明顯的限制标志，如“禁止通行”或一個大紅“X”，進一步強調了阻礙的概念。
整個插圖風格活潑、适合年輕學生，且沒有任何暴力或恐怖元素。
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這幅插圖展示了一個凹陷的地面，其周圍是未受影響、保持平整的土地。太陽照耀在這片區域上，形成鮮明的對比，突出了中間的凹陷處。圖中還描繪了一塊方形的銅闆，上面刻有尺寸标記，用以展示周圍土地的平整度與中間凹陷區域的差異。這幅圖的風格符合兒童插畫，色彩鮮明且線條簡潔，非常适合作為學生用字典中“庣”字的插圖。
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這幅插圖展現了“庤”字的意思——儲備。畫面中展示了一個儲藏室，内部裝滿了各種食物和生活必需品的盒子，每個盒子上都标有不同種類的物品，如谷物、水果等。物品被整齊地放置在貨架上，體現了充分準備和豐富的儲備概念。
整個場景色彩鮮明，以卡通風格繪制，非常适合年輕學生，避免了任何暴力、血腥或恐怖元素。這樣的插圖有助于學生直觀地理解“庤”字的含義。
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這幅插圖展現了一個人站在一棵大樹下，樹葉茂盛，為這個人提供了陰涼和保護。畫面中沒有出現任何漢字，以确保焦點放在庇護和保護的主題上。畫風适合兒童刊物，明亮且富有卡通感。
整個場景呈現出安靜和舒适的感覺，符合漢字“庥”的含義，即庇蔭和保護。這幅畫描繪的正是庥的核心意義，體現了人與自然之間的和諧相處。
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這幅插圖展示了一位小男孩站在一把特别的大尺子旁邊，他正用好奇和專注的眼神觀察尺子上的刻度。這把尺子不僅有普通的長度刻度，還裝配了溫度計、濕度計和一個小型指南針，分别顯示當前的溫度、濕度和方向。畫面背景為一個明亮的教室，其中有一張桌子，桌上放着幾本教科書和一個地球儀，整個場景營造出了一種探索和學習的氛圍，适合學生的學習環境。
通過這幅插圖，我們傳達了“度”字多重意義的概念，包括測量工具和單位（如尺度、溫度、濕度）、事物的程度（如高度、風度）以及學習和考慮（如度日、度假）。畫面中的元素和設定旨在幫助學生理解和記憶“度”字的不同用法和意義，同時也鼓勵他們在學習過程中保持好奇心和探索精神。
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這幅插圖綜合了漢字“座”的幾個不同含義：
插圖中的椅子代表了“坐位”，即人們平時坐的地方。
小桌子上放着茶壺和茶杯，代表“茶座”，即人們喝茶交談的地方。
皇家寶座代表了“寶座”，寓意權力和尊貴。
底座代表着“托着器物的東西”，常用于展示或支撐物品。
圖片中的星星連線簡化表示了“星座”，代表天上的星星按照一定的圖形排列。
背景中的大山代表了“一座山”，用來表示量詞，常用于較大或固定的物體。
這幅插圖旨在以活潑、教育性的場景，向小學生展示“座”字的不同應用和含義，非常适合用作學生字典的插圖。
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這幅插圖展現了一條小路旁邊的高峻絕壁和深邃峽谷，給人一種高大和深遠的感覺。場景壯麗而神秘，以其高聳的山峰和深邃的深淵傳達出一種隐秘而深邃的氛圍。圖中沒有建築或人類元素，僅有自然風光，包括陡峭的懸崖和茂密的植被，還可能有一條蜿蜒的小徑穿越在險峻的地形中。這幅插圖适合小學和中學生，以卡通風格呈現，傳達出對大自然的敬畏和崇高之美。
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這幅插圖展示的是一個典型的偏室，即輔助房間或附屬空間，常見于中國傳統住宅中。圖中的偏室位于一座大房子或庭院的一角，通常用于儲存物品或進行較不正式的活動。通過描繪帶有傳統木門和窗戶的甯靜環境，以及一些經典家具或裝飾，強調了這個空間的功能和文化背景。整體風格色彩鮮明、活潑，非常适合兒童書籍，幫助年輕學生理解“庩”的含義。
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這幅插圖展示了一座具有傳統中國式建築風格的房子。你可以看到清晰的屋檐和檩條結構，屋檐下方的檩條在陽光的照耀下格外顯眼。
整個場景在甯靜的環境中展現，強調了建築的古樸和美麗。這與“庪”字的意思——指房屋屋頂的檐口和檩條——緊密相關，體現了漢字的具體含義和使用環境。
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這幅插圖展示了一間明亮而有序的圖書館内部，書架上擺滿了整齊排列的多彩書籍。圖中有一個小孩正興奮地從書架上挑選書本。
整個場景傳達了儲存、秩序和知識的概念，符合“庫”字的含義。畫風卡通且适合兒童，适合作為年輕學生的學習材料。
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這幅插圖展示了一隻巨大而毛茸茸的狗站在充滿彩色雲霧的環境中，象征着古代所說的宇宙形成前的原始混沌狀态。狗的體型和友好的表情符合“庬（máng）”的含義，即“大”，同時它站立在這樣一個神秘而廣闊的背景中，也體現了“庬（méng）”作為原始混沌的含義。
整個場景既充滿童真又富有想象力，适合作為教育用途的插圖。
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這幅插圖展示了一個傳統的中國庭院，院子前是一座主堂，通向主堂的是一排石階。庭院中環境甯靜而又歡迎，種植了各種植物，并可能有一個小池塘。這幅畫采用了适合兒童的、色彩豐富的卡通風格，既符合語言學習的上下文，又能傳達出一個面向家庭的集會場所的概念。這幅圖完全避免了直接展示漢字“庭”或任何可能被誤認為是漢字的元素，以确保适合年幼學生使用，并幫助他們理解“庭”字的含義，如庭院、家庭和法庭等概念。
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這幅插圖展現了一個典型的鄉村風格木屋，屋頂上清晰可見的屋檐是此圖的焦點，體現了“庮”的含義之一。旁邊輕微破舊的木頭堆暗示了腐朽木頭的臭味，但這一點并未過分強調，以保持整體圖像的積極氛圍。
整個場景在明亮的藍天、綠草和樹木的映襯下顯得和諧而溫馨，非常适合作為教育材料，幫助學生理解和記憶“庮”字的含義。
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這幅插圖展現了一個古老的石質建築，門框由石頭制成，上方是一個平坦的屋頂，體現了漢字“庯”的含義。建築周圍的自然環境安靜而甯靜，有樹木和草地，天空清澈，為畫面增添了和諧甯靜的氛圍。
整個畫面以兒童插畫風格呈現，色彩雖然鮮明但不過分鮮豔，适合年輕學生的閱讀和理解，同時也傳達出曆史的沉穩與自然的甯靜。這樣的插圖不僅能幫助理解漢字“庯”的含義，也能增加學習的趣味性。
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這幅插圖展現了一個古代廁所，它位于一個被樹木和植被環繞的隐蔽地方，遠離居民區。圖中的廁所建築簡樸古老，四周的環境平靜而自然，高大的樹木和繁茂的植物強調了這個地方的隐私和與世隔絕的感覺。
整個場景以兒童友好和卡通的插畫風格呈現，适合作為學生用字典中“庰”字的插圖，幫助學生理解這個字表示的是一個隐蔽的地方，如廁所這樣的私密空間。
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圖像解釋
這幅圖像描繪的是一個充滿生氣和甯靜的中式村莊。在圖中，你可以看到由木質結構建成的小巧房屋，周圍種植着翠綠的竹子和其他各式植物，營造出一種自然和諧的氛圍。房屋外面，幾個兒童正在愉快地玩耍，體現出一種無憂無慮的生活狀态。背景中的青翠山丘增添了一份甯靜與美麗，強化了圖像中的平和感。
整個場景沒有現代化的元素，給人一種回歸自然的感覺，與漢字“庴”作為一個居住地的意象相呼應。
這幅圖像以兒童刊物的卡通插圖風格呈現，旨在為年輕學生提供一種直觀、活潑的視覺體驗，幫助他們理解和記憶漢字“庴”的含義。
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這幅插圖展示了“庵”字的兩個主要含義：一是文人使用的圓形草屋，二是尼姑居住的小廟。在畫面中，您可以看到一個風格溫馨、富有傳統特色的圓形草屋，它代表了文人書齋的概念，如“老學庵”或“影梅庵”。同時，圖中還有一個小廟的形象，代表了尼姑庵，是尼姑居住的地方。
整個畫面采用卡通風格，色彩明亮，既适合兒童閱讀，又能準确傳達漢字“庵”的文化意涵。
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這幅插圖展示了一個充滿活力的市場場景，其中包含許多不同顔色衣服的人物，他們正在進行各種活動，如買菜、交談和行走。這些人物看上去像是普通的平民，通過他們的服裝和行為展現出了“庶”的含義——即衆多和平民。
整個場景生動活潑，以卡通風格呈現，适合年輕的學生讀者，同時避免了任何可能與漢字“庶”混淆的形狀或符号。
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這幅插圖展現了一個平靜甯和的景象，體現了和諧健康生活的象征。畫面中有一片寬闊美麗的風景，充滿生機勃勃的綠色植物，天空清澈、陽光明媚。一條寬闊平滑的道路貫穿景色，代表着“康莊大道”，象征着輕松和繁榮。在背景中，有溫和的起伏小山和幾個健康、強健的人正在散步或做輕微的鍛煉，體現出健康和無病的概念。
整個場景傳遞出一種平靜、健康和豐盛的感覺，适合兒童和初學漢語的人士理解漢字“康”的含義。
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這幅插圖展示了一群穿着相同、表情缺乏活力的人在做着相同的簡單工作，比如推車或搬運木闆，背景是一個單調的工作環境。這代表了漢字“庸”的意義之一，即“平庸”或“不高明的”。在這裡，“庸”字表達了一種缺乏創造性和個性的狀态，反映在人物重複、缺乏色彩的環境和乏味的活動上。此插圖适用于學生字典，旨在幫助學生理解“庸”字的含義，并引發對平凡生活的思考。
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這幅插圖展示了一個成年人在田野中站立，兩臂水平伸直，手掌平展，身穿傳統服飾，周圍環境甯靜而充滿陽光。背景中出現的古老尺子，以市尺為單位标記，直觀展示了大約五市尺的長度，這也正是“庹”所代表的長度單位。通過這樣的場景和設定，孩子們可以直觀感受到“庹”這個長度單位在現實中的大概尺寸，同時這種清新可愛的卡通風格也非常适合年輕的學生讀者。
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這幅插圖展示了一個古老的松樹，樹幹扭曲而強壯，枝葉茂盛，周圍環繞着輕柔的雲霧，創造出一種古典和安靜的氛圍。這幅畫反映了漢字“庺”古同“松”的含義，即表示松樹。畫面中的松樹表現出歲月的痕迹和生命的堅韌，符合古代對松樹的贊美。
整個場景沒有現代元素，以保持“古同”這一概念的純粹性。畫風仿佛來自兒童書籍，顔色鮮明而富有生命力，同時又保持了古樸的感覺，非常适合作為學生字典中的插圖。
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這幅插圖展示了古代“庶”字所代表的概念，即古代普通人民的衆多和多樣性。畫面中有一個繁忙的古代中國市場，不同的攤販售賣着水果、蔬菜和傳統的中國商品。各種年齡和社會地位的人們在市場中交流，展現了古代社會的多樣性和人口的衆多。
整個場景充滿了生機、擁擠和多彩的氛圍，非常适合年輕學生理解“庻”字的含義。
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這幅插圖展示了一個裝飾簡約的小型廳堂，内有小桌子和幾把椅子，牆壁上挂着幾幅畫，整體營造出一種溫馨舒适的氣氛。這與漢字“庼”的含義——小的廳堂相吻合。
整個場景體現了和諧與甯靜，适合出現在學生用的字典中，既有教育意義又能激發學生的想象力。
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這幅插圖展示了一個甯靜的鄉村小房子，周圍環繞着綠色的草地和幾棵樹。天空晴朗，陽光明媚，房子裡透出的溫馨燈光象征着一個溫暖和平靜的居住環境。這幅畫傳達了“庽”字的含義，即居住或寄居，展現了一個人們能夠安居樂業的地方。
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圖像解釋：
這幅圖描繪了一個陽光明媚的農田景色，在這裡，有一座古代中國風格的露天谷倉。谷倉周圍堆放着幾堆黃金般閃亮的稻谷，幾位農民正忙于收割和堆放谷物。
整個場景體現了古代中國農業社會的生活場景，同時通過這幅圖我們可以了解“庾”這個字的意義——露天的谷倉，用于存放和保護谷物。此圖以兒童友好的卡通風格展現，色彩鮮明，非常适合作為初學者學習和了解漢字文化的材料。
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這幅插圖展現了一個古代中國的廟宇，反映了傳統建築的特點，如翹起的屋檐、龍雕和紅色的柱子。畫面中，人們在廟宇裡進行參拜，表達了敬意和傳統。
整個氣氛莊嚴而又尊重，非常适合作為兒童教育書籍中的插圖，以代表漢字“庿”的古代意義。這樣的插圖可以幫助學生更直觀地理解漢字的文化和曆史背景。
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這幅插圖展現了一個古代偵探在夜間悄悄進行搜查的場景。他身穿傳統服飾，手持燈籠，正在一間充滿書架、卷軸和古董的古老書房中蹑手蹑腳地搜索。
整個畫面體現出秘密進行和小心翼翼的氛圍，恰如漢字“廀”所表達的意義——秘密地搜集或搜尋。此圖适合用于教學和輔助理解漢字“廀”的含義，特别符合中小學生的學習需求。
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這幅插圖展示了一個廢棄的古老城堡，城堡破舊不堪，牆壁坍塌，周圍生長着雜草和藤蔓。
整個場景在陰沉的天空下，傳達出被遺忘和廢棄的氛圍。這幅圖完美體現了漢字“廃”的含義，即表達了廢棄和破敗的概念，同時保持了适合兒童的卡通風格，沒有恐怖或血腥元素，适合作為學生用字典中的插圖。
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這幅插圖展現了一個山旁的洞穴，洞口被植被部分遮擋。一旁的巨石仿佛為洞穴提供了額外的遮蔽。畫面中的小孩正使用一根樹枝輕輕地遮掩一件小物，這個動作既表達了玩耍的樂趣，也體現了“隐藏”或“遮掩”的概念。整體畫面以和諧的山景為背景，營造出一種光明、和諧且充滿探索感的氛圍，非常适合兒童觀賞和理解。通過這幅圖，我們可以直觀地感受到“廅”字的兩重含義：自然界中的洞穴與遮掩或隐藏的動作。
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這幅插圖展示了代表廆山的美麗山脈、代表古人名的古代人物輪廓以及代表“牆壁”含義的古代風格牆壁。
整個場景以生動和适合兒童的風格繪制，旨在幫助學生理解“廆”字的不同含義，同時增加對中國自然景觀和曆史文化的認識和興趣。
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這幅插圖融合了“廇”字的兩個含義：一方面展示了古代中國風格的房子，特别強調了房子的中央位置和大梁，這體現了“廇”作為房屋中心和支撐點的含義；另一方面，圖畫展示了屋檐下的水槽，正在收集雨水，這與“廇”作為古代用詞“霤”，指屋檐上接雨水的水槽的含義相對應。通過這樣的設計，圖畫生動地呈現了“廇”字的含義，既适合教育目的，又适合兒童和漢語學習者理解和記憶。
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這幅插圖展現了一座高聳入雲的摩天大樓屹立在城市中心，周圍環繞着較小的建築和綠色植物。
整個場景在陽光的照耀下顯得生機勃勃，符合“廈”字代表的高大建築物的含義，同時也呈現了一個适合兒童欣賞的卡通風格，明快而富有活力。這樣的插圖旨在幫助學生更直觀地理解“廈”這個字的意義，即表示高大的建築物，如摩天大樓或大樓。
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這幅插圖展示了一位正直、清廉的官員，身穿清朝官服，面帶微笑地拒絕了一位試圖賄賂他的人。畫面背景是古代中國的市場，市場上擺滿了各種商品，展現了物美價廉的場景，體現了“廉”字在生活中的應用。同時，在畫面的一角，展示了一戶人家的側邊，象征着“廉隅”，喻意品行端正，有氣節。通過這幅畫，我們希望傳達出“廉”字所蘊含的正直和清廉的價值觀，适合作為學生字典中“廉”字的插圖。
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這幅圖描繪了一棟具有傳統中國建築風格的房子，前面有一個特色的廊子，這是“廊”字的直觀展現。圖中的廊子不僅起到裝飾作用，還象征着防風避雨的實際功能。廊子旁邊的長走廊，給人一種安靜和諧的感覺，同時也體現了“廊”在中國建築中的普遍應用。通過這幅圖，學生可以直觀地理解“廊”字的含義和文化背景。
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這幅插圖展現了“廌”（獬豸），一種古代傳說中的異獸，能夠辯别是非曲直。在圖中，這隻神秘生物結合了獨角獸和獅子的特征，站立在岩石上，流露出智慧和權威的姿态。背景描繪了一個古老且甯靜的中國風景，增添了傳說中的氛圍。這隻生物不應該與任何特定的現實生物相似，而是應該是一種獨特的結合，代表着它在古代傳說中作為能辨真理和正義的生物的傳奇地位。此插圖的風格鮮明、吸引年輕學生的目光，非常适合作為學生字典中的插圖。
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這幅插圖展示了一片典型的台灣田園風光，遠處是蔥郁的山脈，前景是茂盛的稻田，一條鄉村小道蜿蜒其間。
整個場景顯得甯靜和諧，反映了台灣自然與文化的美好融合。通過這幅圖，我們可以感受到“廍”字在地名中蘊含的自然景觀之美，雖然這裡沒有直接顯示具體的地名，但是這樣的場景能夠引起學生對該地理位置的好奇心和探索欲。
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這幅插圖展示了一處位于甯靜農村或郊區的古代中國風格的小屋，周圍環繞着自然景觀，如樹木和溫和的地形，強調了這種住宅的溫馨與簡約。此畫面以兒童書籍插畫風格呈現，适合年輕學生和初學者理解和欣賞。通過這樣的插圖，希望能幫助學生更好地理解“廎”字在古代生活中的應用和意義。
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這幅插畫展現了三個孩子一起手拉手站成一排的場景。孩子們穿着色彩鮮豔的衣服，背景是明亮的天空和綠色的草地。他們面帶微笑，彼此相望，整個畫面充滿了友情和幸福的氣氛。這個場景既活潑又充滿歡樂，非常适合用作小學生課本的插圖。此插圖的目的是體現漢字“弎”的含義，代表數字“三”，通過三個快樂相連的孩子形象直觀展現了“三”的概念。
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這幅插圖展示了兩隻一模一樣的活潑小貓在花園裡追逐嬉戲的場景。花園中開滿了五顔六色的花朵，天空呈現出晴朗的藍色。這裡，通過兩隻小貓的形象和它們的活動，我們生動地表達了“弐”（古同“貳”）的概念，即數字“二”的意思。這樣的場景既有趣又引人入勝，非常适合作為兒童讀物或教育材料中的插圖，有助于年輕學生理解和記憶這個數字。
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這幅插圖中，我們看到一個充滿古典氣息的中國宮殿背景，天空昏暗，氣氛沉重，象征着一種不祥的預兆。地面上的破損皇家印章和枯萎的花朵暗示了信任的破裂和背叛的行為。這種象征性的表示避免了直接展示暴力場景，同時又傳達了“弑”字所承載的曆史與文化意義，即臣殺君、子殺父母這類的背叛行為。整幅畫面既适合年輕的學習者，又能夠有效地傳達漢字“弑”的深層含義。
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這幅插圖展現了一個古代皇宮的場景，一位年輕的古代官員站在寶座旁，面帶嚴肅和悲傷的表情。他的手中握着一把未染血的寶劍，周圍環境是豪華的皇宮内部。這幅圖象征着權力的争鬥和背叛，但又沒有直接描繪暴力和血腥，以符合兒童插畫的風格，适合作為教育用途的插圖。
這樣設計是為了體現漢字“弒”的含義，即古代特指臣子殺害君主或晚輩殺害長輩的行為。在插圖中，我們用一位年輕官員和他的舉動象征這個概念，同時确保整個場景适合兒童觀看，沒有不适當的内容。
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圖像解釋
這幅插圖展現了一個傳統木制的弓，旁邊放置了幾根箭，背景是一個古代的射箭場景。弓上裝飾了一些傳統圖案，展示了其精美的工藝。這幅畫中的弓形狀是經典的弧形，完美體現了漢字“弓”的形狀和本義。
整個場景沒有暴力和不适宜兒童的元素，非常适合年輕學生和初學漢語者查看。通過這幅插圖，學生們可以直觀地理解“弓”字的含義和用法，以及與之相關的文化和曆史背景。
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這幅插圖展現了一個傳統的中國喪禮場景，其中人們穿着白色的哀悼服，手持已故之人的肖像，以表示他們的尊重和悲痛。
整個環境莊重而尊嚴，适合表達漢字“弔”的含義。此圖采用了适合兒童和漢語初學者的卡通風格，避免了任何暴力或不适内容，使得這幅插圖不僅傳達了“弔”字的文化意義，同時也是一個教育性的視覺資料。
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在這幅插圖中，我們看到一位活潑的小孩正在拉着一條鮮豔的大紅色繩子。這個場景設置在一個陽光明媚的公園裡，四周環繞着繁茂的花草，營造出一種溫馨和積極的氣氛。小孩拉繩子的動作生動地表現了漢字“引”中“拉，伸”的含義，同時也符合“領，招來”和“退卻”等其他相關含義。
整個畫面沒有使用任何文字，尤其避免了漢字“引”的形狀或輪廓，保持了圖像的簡潔性和直觀性。這樣的插圖既适合兒童的審美，也能幫助他們更好地理解和記憶漢字“引”的不同含義。
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這幅插圖展示了一種古老而神秘的氛圍，旨在喚起對“弖”這個含義不詳的漢字的好奇心。圖中，古老的卷軸、模糊的文字和神秘的符号共同構建了一種迷人的古籍氣息。這樣的設置既适合孩子們的審美，又能激發他們對古代文化和未知事物的興趣。
整個畫面色彩豐富，充滿想象力，既符合教育目的，又避免了任何可能引起不适的元素。
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這幅插圖表現了“弗”字的含義——“不”，通過一個卡通風格的人物舉起手掌做出“停止”手勢，向另一個帶有疑問标記的人物表達“不可以”或“不要”的概念。背景簡潔明了，适合年輕的學生群體，同時傳達了拒絕或否定的友好而非威脅的态度。
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這幅插圖描繪了一片廣闊的田野，天空寬廣而明亮，陽光燦爛，象征着無限的可能性和充滿希望的未來，這與漢字“弘”中的“廣大”和“擴充、光大”的含義相符合。田野上，農民們辛勤耕作，代表着不斷的努力和成長，這也反映了“弘”的另一層含義——推廣和發揚。
整個畫面使用了鮮明且生動的色彩，以及卡通風格，非常适合中小學生和初學者，既表達了漢字的含義，也充滿了樂觀和正能量。
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這幅插圖展示了一個穿着古代服裝的人，他正專注地拉滿一把大弓，瞄準遠處的目标。他站在一片開闊的草地上，背後是平靜的森林，陽光從樹梢間透下來，照在他的身上。這個場景傳達出準備、專注和目标明确的氛圍。通過這幅圖，我們可以直觀地理解“弙”這個字所蘊含的拉滿弓對準目标的意象，以及與此相關的準備和專注的狀态。這樣的插畫風格生動、童真，非常适合作為學生用字典中的插圖。
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