中文字典插圖列表

這幅插圖展現了一個古代中國的年輕貴族，他穿着傳統的華麗長袍，驕傲地站立着。特别突出的是他腰間的皮質腰帶，這條腰帶工藝獨特、外觀華麗，适合地位高貴的人士佩戴。
整個場景簡潔而優雅，專注于展示這位貴族和他的裝束，尤其是那條皮腰帶。這幅畫的風格色彩豐富，符合兒童教科書中的插圖風格，适合兒童觀看學習。通過這幅畫，我們可以直觀地理解“鞓”字表達的含義，即一種高質量且具有裝飾性的皮腰帶。
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圖像解釋：
此插圖展示了一位穿着古代服飾的孩子正使用一根長馬鞭指揮一匹馬，背景是寬闊的草原和明亮的天空，營造出自由和活力的氛圍。孩子的表情認真和勇敢，體現了指揮和駕馭的自信。馬鞭在圖中顯得堅韌而有彈性，象征着“鞕”字在古代同“鞭”字的含義，即用來驅趕或懲戒的工具。整幅畫采用了适合兒童的卡通風格，圖像直觀易懂，沒有使用任何可能引起誤解的漢字元素，符合教育和理解的需要。
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這幅插圖展現了一個古代木制的大車，特别強調了連接車輛和馬轭的皮條部分，與漢字“鞙”的含義——大車上綁轭的皮條——相吻合。我們将這一古代物品置于一個典型的戶外背景中，如古代村莊或田野，這不僅提供了一個生動的曆史場景，還有助于學生更好地理解這個漢字及其與古代生活的聯系。此插圖的設計旨在幫
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圖像解釋
這幅插圖展示了一個身着古代服飾的人物，他腰間佩戴的是一把裝飾華麗的佩刀。特别注意的是佩刀下方挂着的裝飾性飾物，這代表了漢字“鞛”的含義，即古代用來懸挂佩刀的裝飾飾物。該飾物的設計旨在展示其貴重和裝飾性，通常由金屬或寶石制成，形狀獨特且引人注目。背景的模糊處理營造出了一種曆史感，幫助觀者沉浸在古代的環境中。
整個畫面适合中小學生的視覺審美，無暴力或不适内容，非常适合用作教學資料或兒童字典的插圖。
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圖像解釋
此插圖展示了古代市場的一角，人們穿着傳統的古代服裝，正在使用一種長帶子來固定或系緊物品。你可以看到有人正在使用這種帶子綁定貨物，另一人則将其用于馬鞍。這種帶子代表了漢字“鞝”（shàng）的含義，即古代用來固定或系緊物品的帶子。圖中的場景充滿了活力，展示了古代生活的一部分，同時也适合兒童理解和感受。整幅畫面沒有使用任何文字或可能被誤解為漢字的元素，完全符合教育性質的插圖要求。
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這幅插圖展現了一個中國古代背景下的制革匠人在工作的場景。圖中的工匠正使用剪刀、錘子和針線等工具加工皮革，周圍擺放着各種皮革碎片和一些成品皮革制品，如靴子和腰帶。
整個場景體現了傳統的制革過程，沒有現代機械的幹預。環境設計反映了古代中國的建築風格，以木結構和經典裝飾為主，傳達了漢字“鞟”中制革和靴子的含義。
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這幅插畫展現了一雙古代中國風格的皮革鞋子，鞋子邊緣裝飾精緻，反映了官員或貴族的特征。
整個作品以卡通風格呈現，色彩豐富且适合兒童觀看，有助于學生直觀理解“鞡”字在文化和曆史背景下的應用。通過這幅圖，學生可以更好地了解古代中國的服飾文化。
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這幅插圖展示了皮革鞣制的過程，是根據漢字“鞣”的含義制作的。在圖中，我們可以看到一個簡化的皮革鞣制場景，有大木桶裝滿了鞣制溶液，皮革被浸泡和處理在溶液中。工人們小心翼翼地處理着皮革。背景是一個傳統的制革場景，采用了自然和柔和的顔色，使其對兒童更加有吸引力。此圖旨在教育性地展示從原皮到柔軟處理過的皮革的轉變過程，而沒有展示任何動物或圖形内容，确保适合中小學生的理解和興趣。請注意，圖中沒有任何可以被誤認為是漢字的元素。
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這幅插圖展示了一位騎士正溫和地握着馬缰繩，馬兒顯得平靜而合作，正在草地上輕快地小跑。插圖背景是清晰的藍天、幾朵蓬松的雲以及一片甯靜的風景，包括樹木和一個小山丘。
整個場景傳達了控制和引導的概念，與“鞥”字的意思即馬缰繩，非常契合。此圖以其色彩鮮明、适合兒童的風格，非常适合用作學生字典中的插圖。
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這幅插圖展示了古代中國的一種交通方式——雙馬車。畫面中的兩匹馬通過一種特殊的皮帶（鞧）與馬車相連。這些皮帶拴繞在馬的後腿部，确保它們能穩定地連接到車上。
整個場景充滿了古代中國的風情，皮帶的細節處理得非常清晰，同時圖畫風格色彩鮮明，适合兒童觀看，非常适合用作教科書中的插圖。
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第四步：圖像解釋
這幅插圖展示了一個古代武士正将他的長劍小心翼翼地放入一個裝飾精美的劍鞘中，體現了對劍的尊重和愛護。武士穿着傳統的衣服，背景是古代的建築或自然景觀，營造出濃厚的曆史氛圍。
整個場景符合兒童友好的風格，沒有任何暴力或恐怖元素，适合作為學生字典中的插圖。通過這幅圖，學生可以直觀地理解“鞩”字的含義和文化背景。
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這幅插圖展示了一個警察在審問室内審問一個看起來緊張的人的場景，直觀地反映了漢字“鞫”中“審問犯人”的含義。通過這樣的視覺呈現，可以幫助學生更好地理解和記憶這個漢字及其應用。
整個插圖風格符合兒童教科書的風格，既簡潔又直觀，适合作為學習材料。
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這幅插圖直觀地展現了漢字“鞭”的一種典型應用場景：一位農夫正使用長鞭溫和地引導一頭牛。通過這幅畫，我們可以看到鞭子作為驅趕工具的功能，以及農夫和牛之間和諧的互動。這樣的場景有助于學生理解“鞭”字的含義，同時保持了教育性和适宜性，适合用作學習材料。
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這幅插圖展示了一匹馬背上放置着傳統的中國鞍和鞯（馬鞍墊）。在古代中國環境中，背景有山脈和甯靜的氛圍，強調了鞯在馬鞍下的使用和其重要性。這個場景以兒童友好的卡通風格呈現，适合作為學生字典中的插圖。
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第四步：圖像解釋
這幅圖展示了一位穿着古代中國盔甲的戰士正專注而莊重地将他的長劍包裹在一塊彩色的布中。布料上繪有傳統圖案，代表了古代文化的美感和精緻。背景模糊地展示了古代戰場，增添了一種曆史氛圍，但沒有展示任何暴力或恐怖元素，保持了圖像适合兒童觀看的風格。這幅圖很好地反映了“鞱”字的含義，即用布包裹劍的古代習俗。
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第四步：圖像解釋
此圖描繪了一個古代戰場的場景，兩名身穿古代戰服的士兵正處于對峙狀态。一名士兵手持一種象征“鞳”的古代兵器，這種兵器類似于大錘，正準備擊向另一名士兵的盾牌。圖中的場景雖然基于戰場，但通過卡通化處理，去除了血腥和暴力元素，使其更适合兒童觀看。周圍散布的箭矢和盔甲增添了曆史氛圍，而背景中的開闊戰場和遠處的山丘則讓整個畫面更加生動。此插圖旨在幫助學生理解“鞳”字的古兵器含義，同時保持教育性和趣味性。
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第四步：圖像的解釋
這幅描繪的是一位快樂的小孩在明媚的晴天中，穿着色彩鮮豔的運動鞋在綠草如茵的草地上歡快地奔跑。孩子的活潑和鞋子的鮮豔色彩共同營造出一種積極向上和充滿活力的氣氛。周圍的花朵和蝴蝶增添了自然和生機勃勃的感覺，使整個場景更加生動和愉悅。這幅圖畫适合作為“鞵”（鞋）字的插圖，因為它直觀地展示了鞋子的用途——保護腳部并使穿着者能夠舒适地行走和奔跑。同時，該圖畫遵循了适合兒童的明亮和簡潔的風格，非常适合用于學生的字典或學習材料中。
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第四步：圖像的解釋
在這幅插圖中，我們看到一個穿着簡單衣服的可愛小孩坐在桌子前，臉上挂着微笑。他的兩側放着色彩鮮豔的書，而他的手中夾着一張照片，這正好展示了漢字“夾”（夾）的基本含義，即兩物之間緊密相貼或相插。此場景發生在一個明亮且溫馨的房間内，桌上散落着一些學習用品，如鉛筆和筆記本，營造出一種積極學習的氛圍。
整個插畫風格符合中小學生的審美，适合作為學習材料的插圖，同時也能直觀地幫助學生理解和記憶“夾”字的含義。
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這幅插圖展示了一個瘦小的人正在閱讀一本書。他看上去非常瘦弱，身材小巧，符合“奀”字的方言意義，即形容人瘦小。這個人物被描繪得友好而平易近人，通過他安靜地坐着閱讀，傳達了一種平和和積極的氛圍。
整個場景色彩鮮豔，背景簡單，符合中小學生課本中的插畫風格，沒有任何暴力、血腥或恐怖元素，非常适合用作學生字典中的插圖。
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這幅插圖展現了“奂”字的含義——盛多、文采鮮明。畫面中展示了一片生機勃勃的自然景觀，有着廣闊而充滿生氣的田野、晴朗的藍天、各種絢麗多彩的花朵盛開，以及一條蜿蜒流淌的河流。
整個場景傳達了繁榮和輝煌的感覺，與“奂”的含義——豐富和燦爛相符合。這樣的畫面非常适合兒童使用的教科書，不僅美觀而且富有教育意義。
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這幅插圖展示了一隻大象溫柔地用自己的身體覆蓋保護着一隻小象。這個場景發生在一個陽光明媚的森林空地上，周圍是綠色的自然環境。大象和小象看起來都很安全和滿足，展現出一種溫馨和養育的互動。這幅插圖代表了“奄”的含義“覆蓋”，就像大象用自己的身體覆蓋保護小象一樣，象征着保護和關懷。
這樣的插圖适合用來解釋漢字“奄”的含義，特别是對于年齡在7到14歲的兒童來說，它以直觀、友好的方式展現了保護和關愛的概念。此外，插圖中沒有任何可能被誤解為漢字的元素，符合教育性和适宜性的要求。
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這幅插圖展示了一隻巨大的卡通風格的熊站立在森林中，它的體型甚至比周圍的樹木還要高，這表現了“奆”字的含義——甚大。小動物們圍繞着這隻巨熊，它們擡頭望向巨熊，表情驚訝，增添了畫面的童話和奇幻氛圍。
整個場景不僅直觀地傳達了漢字的意義，還适合兒童的審美，符合中小學生字典插圖的标準。
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這幅插圖展現了“奈”字所表達的“如何”、“怎樣”或“無奈”的概念。圖中卡通人物站在十字路口前，面對着指向不同方向的路标，顯得猶豫不決和無助，體現了決策困難或無可奈何的情境。這正體現了“奈何”、“怎奈”和“無奈何”等詞語的含義，即面對困難或選擇時的無助和迷茫。這種設計直觀地傳達了“奈”字的核心含義，适合兒童理解和學習。
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這幅插圖展示了一個頭部略顯歪斜的角色，寓意“奊”字的基本含義——斜，頭不正的樣子。角色周圍的環境也被設計得略微傾斜，包括彎曲的樹木和不平的路徑，這樣的設計旨在強調和體現“斜”或“不正”的概念。
整個畫面色彩豐富，環境友好而有趣，非常适合兒童教學用途，能夠直觀地幫助學生理解“奊”字的意義。
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第四步：圖像的解釋
這幅插圖展示了一家四口，包括爸爸、媽媽、一個男孩和一個女孩，他們正圍坐在圓桌旁，共同享用着豐富的中式晚餐。桌上擺滿了各式各樣的菜肴，包括炒菜、湯和一大碗米飯，顯得色彩豐富、誘人可口。全家人面帶笑容，看起來幸福滿足，表現出和諧溫馨的家庭氛圍。
這幅插圖體現了“奍”字的含義，即飯，通過展現一家人共同用餐的場景來傳達食物和家庭的重要性。
整個插圖的色彩鮮明、活潑，符合兒童插畫的風格，旨在為中小學生提供一個直觀、生動的學習體驗。同時，這樣的插圖也能夠幫助學生更好地理解和記憶“奍”這個字的含義。
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漢字“奏”的含義主要涉及兩個方面：一是古代音樂演奏，二是封建時代臣子向皇帝陳述意見。這裡的插圖是基于“奏”的第一個含義——音樂演奏，特别是依照曲調吹彈樂器，如演奏國歌或奏鳴曲等場景。
在這幅插圖中，我們看到的是一名身穿傳統華麗服裝的古代音樂家正專注地吹奏長笛。他站在裝飾精美的古代宮殿内，背後有一支待命的樂隊，整個場景充滿了莊重和期待的氛圍，這不僅展現了古代音樂演奏的情景，也體現了“奏”字在音樂領域的應用和意義。這樣的插圖能幫助學生理解和記憶“奏”字的含義，同時也充滿教育性和趣味性。
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在這幅插圖中，我們看到兩個孩子在友好地交換手中的小玩具，他們臉上的快樂和滿意的表情象征着契合和默契。這體現了漢字“契”在人際關系中的和諧與理解。旁邊的小桌子上擺放着一本打開的書和一支筆，旁邊還有一個小木屋模型，這代表了“契”在證明買賣、抵押、租賃等關系文書方面的含義，如契約和房契。
整個場景色彩鮮明，以兒童友好的方式展現了“契”的不同含義，既有情感上的契合，也有實物上的契約，非常适合作為兒童學習材料的插畫。
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這幅插圖展現了一個小朋友開心地打開一個裝飾華麗的巨大禮物盒的場景。在插圖中，我們可以看到小朋友的衣服下擺非常寬大，形成了張開的形态，這不僅體現了“奓”字在方言中的意義，也給這個場景增添了一份活潑和開放的氛圍。周圍的小禮物和彩帶增添了節日的喜慶感，同時也暗示了“奢侈”和“開放”的概念。
整個畫面色彩鮮明、充滿歡樂，非常适合作為漢字“奓”的插圖，幫助學生理解并記憶這個字的不同含義。
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這幅插畫展現了幾位穿着古代中國服裝的兒童，他們正圍坐在一張寬闊的木質桌子旁，專心緻志地下圍棋。孩子們的表情集中而嚴肅，但同時又能感受到他們的樂趣和好奇心。背景中的甯靜竹林增添了一份清幽和安甯的氛圍，而孩子們古典而優雅的服飾，則體現了美貌的含義。整幅畫面不僅捕捉到了漢字“奕”的多重含義，也為觀看者提供了一種既教育又美觀的視覺體驗。
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這幅插圖展示了一個快樂的孩子穿着不同類型的套裝，比如手套、外套和帽套，在陽光明媚的草地上。孩子的旁邊擺放着一個褥套和一個被套，這些元素體現了“套”字在生活中的多種應用，包括穿戴在身上的衣物和用來覆蓋床上用品的物品。
整個場景溫馨安全，非常适合作為學生用字典中的插圖，幫助理解“套”字的不同含義和用途。
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這幅插圖展現了一幅古代場景，人們正在使用一種叫做“畚”的籃子來搬運土壤或農産品。畫面背景是一個甯靜的鄉村地帶，幾位村民合作，擡着裝滿土或農作物的籃子。背景展示了茂盛的綠色田野和清澈的藍天，強調了農業的環境。角色們身穿傳統的古代中國服飾，以反映這個字的曆史屬性。整幅插圖以适合年輕學習者的兒童友好型卡通風格設計。這樣的插圖可以幫助學生更好地理解“奙”的含義和用途。
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第四步：圖像解釋：這幅插圖展現了一個陽光明媚的日子，背景是蔚藍的天空和白雲，一片廣闊的綠色草原鋪展開來。中心位置是一位笑容滿面的小孩，手持五彩缤紛的氣球，象征着心情的愉悅和自由。周圍有盛開的花朵和飛舞的蝴蝶，增添了生活的色彩和活力。整體畫面表達了“奛”字的意義——開朗，反映了一種明朗、愉快的氛圍，非常适合作為字典中“奛”字的插圖。
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這幅插圖展示了一個笑容滿面的孩子站在一個裝滿各種玩具的巨大禮物盒旁邊。通過這個巨大的禮物盒，我們可以感受到“奝”字所表達的“大”的含義；而散落在地上的各種玩具，如球、熊娃娃、積木等，數量衆多，展示了“奝”字“多”的意義。
整個場景在一個明亮且色彩鮮豔的房間内，給人一種活潑和愉快的感覺，非常适合中小學生及初學漢語的人士理解和感受這個字的意義。
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這幅插圖展示了一位強壯的人物，正用雙手舉起一顆巨大的地球。他的表情認真而專注，周圍的背景是明亮和鼓舞人心的天空及小山，象征着力量和偉大。
整個畫面采用了适合年輕學生的卡通風格，以生動和直觀的方式傳達了“奟”字的含義，即大力和偉大。
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這幅插圖展示了一個古代人物正以傲慢而自信的姿态在陸地上推動一艘船，體現了“奡”字的含義。他的表情和姿勢都傳達出力量和自信，同時環境背景的古代中國山水風光增添了一種古風美感。這幅畫不僅表達了“奡”字作為一個人名所代表的古代傳說中的力量，也體現了傲慢的情感。此插圖适合作為學生用字典中“奡”字的解釋插圖，既直觀又充滿教育意義。
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這幅插圖展示了漢字“奧”的兩種含義。左半部分是一本打開的書，書頁上充滿了複雜的符号和圖表，象征着深不可測、難以理解的知識，即“深奧”。右半部分描繪了一個典型的中國風格室内環境，通過半開的門展示了一個不太明亮、稍顯隐蔽的角落，代表房屋内部的“堂奧”或深處隐蔽之地。
整個畫面以卡通風格繪制，色彩明亮，非常适合作為中小學生和漢語學習者的教學資料。
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在這幅插圖中，我們看到一個裝飾精美的古代小木盒，盒子略微打開，展示出内部的幾件首飾和一些化妝工具，如梳子、鏡子和粉餅。周圍的環境是一個古代居室，傳達出一種溫馨和雅緻的氣氛。
整個畫面采用了類似兒童卡通的風格，顔色鮮明而不過分豔麗，适合年輕學生的審美，同時也精确地表達了漢字“奩”的含義。
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為漢字“奫”的插圖展示了一片甯靜而深廣的湖泊，這與“奫”字代表的水深廣的樣子相契合。畫面中，湖水清澈可見底部，周圍環繞着綠色草地和繁茂的樹木，營造出一種平靜而甯靜的氛圍。天空中輕盈的白雲和從雲縫中透下的陽光，為整個場景增添了生動和溫暖的感覺。此插圖以其直觀和活潑的風格，适合中小學生的審美，可以很好地傳達“奫”字的意境和特點。
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這幅插圖展現了一個盛大且充滿喜悅的慶祝場景。人們身着鮮豔的紅色服飾，圍繞在一起跳舞和慶祝。天空中飄揚着紅色的彩帶和氣球，而周圍裝飾着的紅色燈籠和旗幟增加了節日的氣氛，整個畫面充滿了喜慶和熱烈的感覺。這幅插圖捕捉到了漢字“奭”中“盛大的樣子”與“紅色”的含義，通過豐富的視覺元素展現了這兩個概念的結合，非常适合用來解釋這個字的意義。
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圖像解釋
這幅圖描繪了一位小孩驚訝地睜大眼睛看着一隻色彩斑斓的蝴蝶的場景。孩子的大眼睛和驚訝的表情體現了“奯”字描述的“睜大眼睛”的含義。通過孩子對蝴蝶的好奇和驚訝的反應，我們可以直觀地感受到“奯大的眼睛”這個表達。
整個場景是在明亮和友好的戶外環境中設置的，符合兒童友好且積極的主題。這樣的插圖可以幫助兒童更好地理解和記憶漢字“奯”的意義。
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第四步：這幅插圖展示了一個古老寶箱，它被彩色的繩子緊緊地捆綁着。寶箱上裝飾着複雜的花紋，顯得古老而有價值，這與漢字“奱”的含義——捆綁，系絷相符合。彩色繩子的使用旨在吸引年輕學生的注意，同時也傳達了物品被緊密綁定的概念。背景的簡單設計是為了确保觀衆的注意力集中在寶箱和繩子上，使整個插圖更适合用作學生字典中的解釋性圖像。
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這幅插圖展示了一個年輕女性站在充滿生機的自然環境中，身着飄逸的連衣裙，周圍環繞着象征女性和自然的元素，如花朵和星星。這裡的花朵代表了女性的溫柔和美麗，星星則暗示了漢字“女”中提到的天文意義，即與星座有關的部分。
整個場景通過卡通風格的插圖呈現，既符合兒童的審美，又能向學習漢語的學生們清晰地傳達“女性”這一概念。此畫面溫暖而吸引人，适合作為學生用字典的插圖，幫助他們理解和記憶漢字“女”的多重含義。
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這幅插圖展現了一位穿着古代漢服的女性，她站在一個典雅的中國古典園林中。女子的服飾和發飾體現了中國古代的傳統文化，她的表情溫婉含蓄，整個畫面充滿了古典美。環境甯靜而美麗，有助于營造一種古代文化氛圍。此插圖适合作為解釋漢字“奵”在“古女子人名用字”意義上的參考，雖然直接與現代生活聯系不大，但可以幫助學生理解和想象古代中國文化和女性形象。
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這幅插圖展示了一位古代的中國女子，她穿着傳統服飾，站在具有古典韻味的建築背景之前，體現了一種高貴而優雅的氣質。圖中女子的旁邊，擺放了幾件象征中國古代文化的物品，如扇子和書籍，增加了畫面的文化氛圍和曆史感。整幅畫采用了适合中小學生的卡通風格，色彩鮮豔，形象生動，旨在幫助學生更好地理解“奷”字所傳達的古代女子的形象和文化背景。
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第四步：在這幅插圖中，我們看到一位溫柔優雅的女性站在一片美麗的山河旁邊，她的背後是一面象征國家的旗幟，這旗幟随風飄揚，充滿生動和動感。女性着裝傳統，面帶微笑，這不僅展現了對她個人的尊重和愛意，也象征着對國家、自然和文化的敬愛。這幅圖既傳達了“她”作為女性的溫柔和優雅，也體現了“她”作為國家、山河的象征意義，完美融合了漢字“她”的兩種含義。此插畫的風格和色彩都符合兒童刊物的特點，适合作為中小學生和初學漢語者使用的教材插圖。
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圖像解釋：
這幅插圖展示了兩個小孩子在學校操場上争吵的情景。他們面對面站立，用手指對方，臉上的表情顯得生氣，表示他們在争執中。兩個小孩之間的對話氣泡含有感歎号和問号，象征着他們的溝通不暢和情緒激動。
整個場景雖然展示了争吵，但通過使用卡通風格和彩色背景，使得插畫保持了一種輕松愉快的氛圍，适合兒童觀看。這幅圖有效地傳達了“奻”字争吵的含義，同時也保持了适合兒童的插圖風格。
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