中文字典插圖列表

第四步：圖像的解釋
這幅插圖展示了一個充滿活力的村莊場景，其中包含了兩個主要元素來體現“竵”字的含義：一棵傾斜生長的樹和一個輕微傾斜的房子。這兩個元素都以卡通風格呈現，色彩鮮豔，非常适合兒童觀看和理解。
在這幅畫中，傾斜的樹和房子傳達出“歪”或“不直”的概念，與“竵”字的古義一緻。背景中晴朗的天空和漂浮的雲朵增加了畫面的活潑感，使整幅畫既有教育意義又富有趣味性，非常适合用于學生的字典插圖。
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圖像解釋：
這幅圖描繪了一個快樂的場景，其中一個小孩在唱歌和跳舞，展現出音樂帶來的歡樂和自由。旁邊的古代樂器箜篌和幾個不同形狀的鼓增加了這一場景的古典氣氛，顯示了音樂的多樣性和曆史深度。一位人物正在敲大鼓，增添了節奏和活力。
整個畫面充滿了色彩和歡樂，非常适合作為“竷”這個字的插圖，因為它反映了邊歌邊舞和和諧悅耳聲音的意義。這樣的插圖能幫助中小學生更直觀地理解和記憶漢字“竷”的含義。
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這幅插圖展示了竹子的自然環境，符合漢字“竹”的含義，也就是一種常綠的多年生植物。畫面中，我們看到了若幹高大的竹子，它們的莖部清晰可見，分節明顯，中間為空心的結構，體現了竹子的主要特征。此外，畫面還展示了新生的竹筍，從地面中冒出，寓意春日裡的生長與新生。
整個場景是在陽光下的竹林，充滿了生機和活力，非常适合用于教育和啟發兒童對自然的認識。
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這幅插圖展現了一片甯靜的竹林，陽光透過翠綠的竹葉，營造出一種平和與靜谧的氛圍。圖中央顯示的是一段突出地面的竹根，周圍環繞着幾株竹子，竹枝上可見幾處尖銳的突起，象征着竹上的刺。這幅畫體現了“竻”的兩個主要意義：竹根的自然形态以及竹上的刺。
整個畫面富含自然的色彩和生動的細節，同時遵循了不在圖片中繪制任何漢字或者可能被誤解為漢字的元素的原則。這樣的插圖适合用于學生字典中，幫助學生直觀地理解和記憶“竻”字的含義。
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這幅插圖展示了一個古代的吹奏樂器“竽”，它類似于現代的笙，但有三十六簧。在這張圖中，竽被設計得色彩鮮明、風格卡通，非常适合兒童的教育用途。圖中的竽是插圖的焦點，周圍是甯靜且充滿曆史感的中國音樂場景，旨在強調其曆史和文化的重要性，同時确保整個場景對兒童友好，沒有不适宜的元素。
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這幅插圖展現了一個小孩在甯靜的湖邊使用釣魚竿進行垂釣的情景，體現了“竿”字作為釣魚工具的現代意義。周圍的竹子和湖水不僅營造出一種和諧的自然環境，還暗示了“竿”的另一層含義——竹子的主幹。整幅畫面傳達出靜谧和專注的氣氛，與孩童的天性和釣魚活動的甯靜相契合，完美地體現了漢字“竿”的精神和文化内涵。
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第四步：圖像解釋
這幅插圖展示了一片充滿生機的竹林，陽光透過竹葉在地面上形成斑駁的光影，幾隻小鳥在竹林中歡快地飛翔，整個場景色彩鮮明、充滿活力。這樣的場景旨在傳達出竹子的自然美和生命力，同時也符合漢字“笁”代表的竹子的意象。
整個畫面無任何文字或易于被誤解為文字的元素，适合用作兒童教科書中的插圖，既直觀又富有教育意義。
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這幅插圖展示了兩隻卡通動物，一隻狗和一隻貓，它們在一棵大樹下相互陪伴，展現出忠實和真誠的情感。這場景傳達出安全、和平以及深厚的友誼，非常适合解釋“笃”字的含義，即忠實、一心一意。此圖适合兒童教科書，風格清晰活潑，能夠幫助學生理解和記憶“笃”的意義。
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第四步：圖像的解釋
這幅圖展示了一名穿着古代衣物的兒童，在一片充滿生機的田野中，使用一種由竹子編織而成的小籃子來收集果實和花朵。背景是一個甯靜的古樸村莊和廣闊的綠色田野，營造出一種和諧與自然共存的氛圍。這樣的場景不僅反映了“笅”這個字與竹編容器的聯系，也透過孩子的活動，傳達了對自然的親近和珍惜。
整個畫面以卡通形式呈現，色彩鮮明且富有童趣，非常适合作為中小學生學習漢字“笅”的輔助插圖。
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這幅插圖展現了“轶”字的含義，即“超過”或“超越”。圖中，一位年輕學生驕傲地站在領獎台上，位置高于周圍的其他學生，這表明他在成就上超過了他們。其他學生仰望他，顯示出尊重和欽佩。背景是充滿教育元素的教室環境，包括書籍、黑闆和地球儀。整體插圖傳達出成就感、尊重感和教育背景，直觀地體現了“轶”的意義。
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圖像解釋
這幅圖描繪了一個古代的木質車輛，重點是車箱底部的橫木，即“轸”字所指的部分。在這個圖中，我們可以看到車輪和車箱的結構，以及它們如何固定在一起。背景是一個典型的古代中國環境，可能是一條小徑或草地，這增加了整體的曆史氛圍。
整個插圖風格簡單、色彩鮮明，非常适合兒童理解和欣賞。這樣的圖像有助于孩子們理解“轸”字的含義，以及它在古代車輛中的應用和重要性。
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圖像解釋
這幅圖描繪了一輛古代的輕便馬車，即“轺車”，正由兩匹健壯的馬匹拉着在官道上快速行進。馬車的設計簡單而實用，顯示出古代交通工具的特點。圖中的馭馬者身着古代服飾，正在專注地控制着馬匹，展現了古代人與馬的和諧相處。背景中的山脈和樹木增添了畫面的生動性和曆史氛圍。整幅畫面無任何漢字或類似漢字的元素，保持了圖像的簡潔和直觀，适合作為教育材料，幫助兒童了解和學習古代的交通方式。
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此插圖直觀展現了漢字“轼”的含義，即古代馬車前用作扶手的橫木。圖中描繪的人物穿着古代服飾，手扶着車前的橫木，體現了古代人在使用馬車時對轼的依賴和敬意。背景中的古代村落和街道設定，增強了這幅畫的教育和文化價值，使得學生能夠在學習漢字的同時，對古代生活有更直觀的理解。這幅圖旨在幫助學生通過形象的場景記憶和理解“轼”字，适合作為教學材料使用。
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圖像解釋
這幅插圖展示了一個古代的中國木制馬車的側面視圖。我們可以看到兩個大木輪以及連接這兩個車輪的較低橫木，這個橫木就是所謂的“轾”。這種設計用于穩定馬車并保持結構的平衡。
整個插圖采用了生動、色彩鮮豔的卡通風格，适合中小學生的審美。圖中未包含任何可能引起誤解的元素，也沒有展示任何暴力或不适宜兒童的内容，完全符合教育插圖的标準。通過這幅插圖，學生可以直觀地理解“轾”在古代馬車中的位置及其功能。
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這幅插圖展現了一輛古代中國風格的馬車，特别突出了車的前部，即車轅部分，符合“辀”字的含義。馬車設計簡約而傳統，顯示出古代的交通工具特點。一匹馬靠在車轅上，體現了“馬倚辀而徘徊”的情景，描繪了一幅甯靜的田園生活畫面。
整個場景既适合兒童學習，又充滿了教育意義，讓孩子們了解并感受到古代中國的交通方式和鄉村美景。
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圖像解釋：
這幅插圖展示了一輛古代的大馬車，正如“辂”字所表達的含義。在畫面中，我們可以看到一輛裝飾華麗的馬車，車前裝有用來挽車的橫木，這是“辂”的直接表現。馬車停靠在一個古代的場景中，可能是宮殿門前或古老的街道，這加強了古代氛圍的營造。身穿古代服飾的人物站在馬車旁，可能是在準備出行或對馬車進行維護。
整個插圖的風格和色彩都符合中小學生的審美，既生動又富有教育意義，非常适合作為學習材料中的插圖。
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這幅插圖展現了一輛古代的車，其兩旁的闆部分向外翻出，形狀類似于耳朵下垂。這與漢字“辄”的含義相呼應。場景設置在古代中國的街道上，旁邊站着一位穿着古代服飾的人，給孩子們提供了一個直觀的古代生活場景。
整個插圖以卡通風格呈現，色彩鮮豔，符合兒童的審美，适合作為學習材料，幫助他們更好地理解和記憶“辄”字的古代含義。
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漢字“輛”的含義是作為量詞，用來指代車輛，如“一輛汽車”、“車輛”。在中文裡，它專門用來計數各種類型的車。
繪圖的理由是直觀展示“輛”作為量詞的具體應用，通過描繪一輛鮮豔、活潑的卡通汽車來體現。這樣的插圖不僅能幫助學生理解“輛”字在實際語境中的用法，同時通過色彩鮮明、富有表情的汽車設計，也能增加孩子們對學習的興趣。圖中的汽車表情友好，背景是晴朗的戶外景色，符合兒童教材的風格，既安全又吸引人，很适合作為學生字典中的插圖。
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這幅插圖展示了一個典型的家族結構，從上到下分别是祖父母、父母和孩子們，他們分别站在不同的樓梯台階上，象征着家族的世代順序。通過這個圖像，我們可以直觀地理解“輩”這個字所表達的家族世代和人際間的先後次序概念。插圖采用了适合中小學生的卡通風格，色彩鮮明，場景溫馨，非常适合作為教學材料來解釋“輩”的含義。
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圖像的解釋
這幅插圖展示了一個色彩鮮明、風格簡潔的卡通機器部分，其中心位置是一個明顯的圓柱形輥軸，正在旋轉中，這代表了漢字“輥”的主要含義。輥軸周圍配有簡化的機械元素和齒輪，這些元素暗示了輥軸是機器中的重要組成部分。
整個圖像的風格和色彩都符合兒童插畫的特點，旨在為中小學生提供一個直觀、易理解的視覺解釋，幫助他們更好地理解和記憶漢字“輥”的意義。此插圖中沒有任何可能被誤解為漢字的元素，确保其适用于教育材料。
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圖像解釋：
此插圖展示了一條繁忙的古代街道，街道上有多輛馬車正輪轉前行，形象地表現了“辌”的意境。圖中的馬車輪子清晰可見，顯示出車輛行駛的動态。
整個場景充滿了古代生活的氣息，從古代的衣飾到建築風格，都反映了中國傳統文化的特色。圖畫風格簡潔明快，符合兒童的審美習慣，非常适合作為教育用途的插圖。此圖旨在幫助學生直觀理解“辌”字的含義和應用場景，加深對傳統文化和漢字理解的興趣。
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這幅圖描繪了“辎”字的含義，展示了一輛古代的有帷蓋的車。在這個場景中，辎車被置于一條小路上，周圍是自然的背景，包括樹木和山脈，這反映了其曆史和文化的背景。辎車具有傳統的中國設計元素，如木制的車輪和布制的車蓋。
整個插圖的風格适合7至14歲的兒童，圖像生動、教育性強，沒有任何暴力元素，非常适合用作教學材料。
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圖像解釋
這幅圖展示了一個古代木質車輪，車輪的結構清晰可見，由多根直的車輻連接車輪的外圈和中心的車毂。這些車輻均勻分布，确保車輪的穩定性和平衡。背景中的古道或草地強調了車輪的使用環境和曆史感。
整個畫面的風格簡潔、色彩鮮明，易于兒童理解，符合兒童插圖的風格。通過這幅圖，學生可以直觀地理解“輻”字在實際物體中的應用，即作為連接車輪中心與外圈的結構部件。
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這幅插圖展示了“辒”所代表的古代卧車。在圖中，我們可以看到一輛裝飾精美的古代中國卧車，它體現了古代貴族或官員的交通工具。車身裝飾有典型的中國傳統元素，展現出它在曆史和文化上的重要性。該卧車設計既适用于溫暖的條件下的舒适出行，也适用于莊重的場合，如喪葬過程中。這樣的設計旨在向孩子們展示古代中國的文化和曆史，同時保持圖像的兒童友好性和教育性。
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這幅插圖展示了一匹佩戴着辔頭的馬，強調了嚼子和缰繩的部分，這些都是用來駕馭動物的工具。馬兒看上去很幹淨、平靜，站在一個草地上，背景是一個晴朗的天空。辔頭的細節非常清晰，可以看到馬嘴裡的嚼子和松垂的缰繩。這幅圖以活潑的色彩和适合兒童的風格呈現，适合7至14歲的中小學生學習使用。
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圖像的解釋
這幅圖展示了一位穿着古代服裝的人在細心地安裝或檢查一個有木輪和車軸的古代木車。人物的專注态度和動作象征着“管理”和“控制”，直接反映了“轄”字的原始含義，即作為連接和固定車輪與車軸的部件。此外，圖中展示的不同區域，如田野和房屋，代表了不同的“管轄區域”，呈現了“轄”字在現代漢語中關于管理和掌控範圍的延伸意義。
整個插畫風格簡潔、色彩明快，非常适合兒童理解和學習。
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圖像解釋：
這幅圖展示了一種古代的提水工具——辘轳，在一口古老的井邊使用。辘轳主要由木頭制成，通過人力轉動，繩索纏繞在轳上，另一端挂着水桶從井中提水。圖中的辘轳位于一個典型的古代鄉村環境中，背景是甯靜的山丘和傳統的農舍，營造出一種古樸和平靜的氛圍。
整個場景以卡通風格繪制，色彩鮮明，生動活潑，非常适合兒童了解和學習。通過這幅插圖，孩子們不僅可以學習到“辘”字的含義，還能對古代人們的生活方式有一個直觀的理解。
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圖像解釋：
這幅插圖展現了一輛古代的木質馬車在平坦的道路上行駛的場景。畫面中的馬車由一匹活潑的馬拉動，顯示出一種動感和生活氣息。馬車的輪子精細地制作成木質結構，象征着漢字“辚”的輪子和行走聲音的含義。背景描繪了甯靜的鄉村景色，包括綠色的草地和遠處的山丘，營造出一種平和和諧的氛圍。
整個插圖以明亮的色彩完成，風格适合中小學生，既直觀又充滿趣味，幫助學生理解和記憶漢字“辚”的意義。這幅圖像沒有包含任何可能被誤解為漢字的元素，完全符合兒童字典的插圖标準。
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圖像的解釋：
這張插圖分為兩部分，分别代表漢字“辜”的兩種含義。左側的場景展示了一個清白無辜的小孩，他站在溫暖的陽光下，面帶純真的微笑，周圍環境甯靜和平，象征着“無辜”的含義。右側的場景則展示了另一個孩子，他低頭看着手中的破碎玩具，表情中充滿了懊悔和遺憾，象征着“辜負”——即沒有履行好自己的責任或承諾。這張圖以卡通風格呈現，色彩鮮明且和諧，既适合中小學生的審美，也能清晰直觀地傳達“辜”的不同含義，非常适合用作學習材料。
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這張插圖展示了一個快樂的小孩站在戶外，他的頭上有長而精心編織的辮子。這些辮子非常整齊，并綴滿了彩色的小飾品，充分體現了“辮”的含義。小孩穿着明亮的衣服，背後是綠色的草地和幾朵色彩鮮豔的花朵，營造了一種愉快和諧的氛圍。這種場景和設定使得插圖不僅适合用來解釋漢字“辮”，也符合兒童的喜好，适合作為學習材料的插圖。
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圖像解釋：
這幅圖描繪了一個色彩斑斓的打開的詞典，放置在桌上，旁邊是一支筆和一副眼鏡。詞典上的頁面上展示的生動圖畫象征着詞語的豐富和多樣性，這代表了“辭”（辭）在表達和語言方面的意義。在詞典的另一側，有一個人物正在揮手告别，這象征着“辭職”或“告别”的含義，展現了“辭”字的另一個應用場景。
整個場景充滿了友好和學習的氛圍，非常适合兒童觀看，并且符合中小學生教科書的插圖風格，沒有包含任何不适合兒童的元素。
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圖像解釋
這幅插圖展現了兩個孩子在教室講台上進行友好的辯論，體現了漢字“辯”的意義。孩子們手持麥克風，認真地展開讨論，象征着清晰表達和理性交流。旁邊的老師代表了公正和引導，确保讨論的健康和積極。背景中的教室和書本強調了學習和教育的環境，與辯論的教育性質緊密相關。
整個場景沒有使用任何文字元素，避免了誤解和幹擾，使得插圖完全适合用于學生字典。
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圖像解釋：
這幅圖描繪了一位悲傷的卡通人物站在一群指着他并笑的卡通人物中間的場景，直觀地表達了漢字“辱”的含義，即羞恥和被侮辱。通過這個場景，孩子們可以理解到使别人感到羞恥是一種不友好和不公正的行為。背景是一個色彩鮮豔的公園或學校，确保整個畫面即便在表達不愉快的主題時，也保持積極、适合兒童的氛圍。這樣的插圖有助于孩子們在學習漢字的同時，也學會了解和體會到他人的感受，促進更好的社交行為。
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這幅插圖展示了一位農民在陽光明媚的日子裡，穿着傳統的農作服和帽子，在綠色的田野中用鋤頭辛勤耕作的場景。周圍的田野翠綠，遠處可見小山和稻穗，營造出一種勤勞和豐收的氛圍。這幅圖描繪的正是漢字“辳”（nóng）的含義——與農業活動有關的一切，特别是種植和耕作。這樣的場景既直觀又具有教育意義，非常适合兒童理解和學習這個漢字的含義。
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這幅插圖展現了一個活波的小孩在春天的公園裡“走走停停”的場景，體現了“辵”字的核心含義。孩子的活動狀态—走走跑跑然後停下來，寓意着行動與停歇，與“辵”字表示的行走、移動的特性相符合。此畫面生動地反映了這個漢字的意境和特點，适合作為學習材料，幫助學生理解和記憶“辵”字。
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這幅插圖展現了一個甯靜和諧的日本景色，以富士山為背景，前景是傳統的日式建築，如寺廟或茶屋，周圍環繞着盛開的櫻花樹。
整個場景以兒童友好的彩色卡通風格呈現，類似于小學和中學教科書中的插圖，沒有任何文字、符号或可能被誤解為漢字的元素。這樣的設計旨在幫助學生直觀理解“辷”字在日本地名中的文化背景和景觀意象，同時确保圖像内容适合兒童學習和教師教學使用。
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這幅插圖展現了“邊”的多重含義。首先，通過畫面中的河流，我們展示了“邊”作為物體的周圍部分或外緣的概念。河流自然地将兩種不同的風景分隔開來，象征着自然邊界。其次，畫面中的等邊三角形體現了“邊”在幾何學中的含義，即形成角或圍成多邊形的直線。最後，站在河邊的人物代表了“身邊”的概念，意味着旁側或近旁。這幅畫色彩鮮豔，适合7至14歲的兒童，并且以一種直觀和引人入勝的方式傳達了“邊”的不同含義。
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圖像解釋：此圖展示了一個孩子在柔軟的土壤中種植花朵的場景，體現了漢字“靹”所表達的“柔軟的土壤”含義。孩子臉上的開心表情和他手中的小鏟子，以及周圍松軟肥沃的土壤和綠色植物，共同營造出一種溫馨和諧的氛圍。這幅插圖既展現了靹字的本義，也适合作為學生字典中的插圖，幫助學生理解并記憶該字。
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圖像解釋
這幅圖描繪了一匹馬戴着帶有嚼口的彩色馬籠頭，突出了漢字“靻”的具體含義。馬籠頭上裝飾着一塊閃亮的金屬飾物，正好位于馬的額頭上，這與“靻”的解釋相匹配，即馬籠頭上當額的金屬飾物。
整個場景設置在一個穩定或戶外的背景中，環境簡潔且充滿自然光，非常适合兒童的視角和學習需求。通過這幅插圖，學生可以直觀地理解“靻”字的含義，同時保持教育性和趣味性。
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這幅圖展示了一個穿着傳統服飾的農民正在給一頭平靜的牛套上皮帶，準備将牛連接到農用車上。畫面背景是一片甯靜的田野，強調了農業生活的甯靜與和諧。農民看起來專注而認真，而牛則顯得配合且安靜。整幅插圖采用了适合兒童的卡通風格，色彩鮮豔，線條簡潔，非常适合作為學生字典中的插圖使用。通過這幅圖，我們可以直觀地理解漢字“靽”的含義，即駕車時套在牲口後部的皮帶。
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這幅圖展示了一雙高筒靴子和一雙高筒襪子，它們代表了漢字“靿”的含義，即靴子或襪子的筒部分。通過這幅圖，學生可以直觀地理解“靿”字與日常生活中的物品之間的聯系，增強記憶。此外，圖中的物品以兒童友好的方式呈現，色彩鮮豔、設計簡單，适合作為學習材料，幫助學生在愉快的環境中學習新詞彙。
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這幅插圖展現了一個古代的馬車場景，其中包括了兩匹馬和一輛車。在這個場景中，特别強調了古代用于套車的器具——鞁（bèi），這是一種古代套車用的設備，可以看作是連接馬與車的重要部分。
整個描繪采用了适合中小學生的卡通風格，既生動活潑又不失教育性，使學生能直觀理解“鞁”字的含義。在這個場景中，環境甯靜和平，有助于學生在輕松的氛圍下學習新詞彙。
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這幅插圖展示了“鞃”字的意義，即古代中國車轼上段裹上皮革以便人倚的部分。圖中清晰顯示了一個部分的古代車轼，其上部被皮革包裹，提供給人們倚靠。
整個畫面采用了适合兒童教科書的卡通風格，同時背景輕描淡寫地呈現了古代中國的環境，使整個場景既曆史感十足又富有趣味性，便于學生理解和記憶。
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這幅插圖展示了一個穿着傳統服飾的農民正使用一頭牛來犁地。牛的脖子上裝着的是一個牛鞅，這個器具幫助穩定和分配牛拉動的力量，使耕作更為順暢。背景是一片金色的麥田，表現出豐收的景象，天空晴朗，營造出甯靜和勤勞的農村氣氛。這幅圖的設計簡單直觀，非常适合兒童理解，且沒有包含任何可能被誤解為漢字的元素，完全符合中小學生字典的插圖風格。通過這幅插圖，孩子們可以直觀地理解“鞅”字的含義，即用于輔助牛或馬拉拖物品時，放置在它們脖子上的工具。
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第四步：圖像解釋
這幅插圖展現了一位穿着華麗服飾的古代官員或貴族，正坐在裝飾精美、配有色彩鮮豔和圖案複雜的坐墊上的馬車裡。馬車的内部裝飾展示了古代的奢華與尊貴，符合“鞇”字代表的車上坐墊的含義。周圍的環境營造了一種古代宮廷或自然的氛圍，但主要焦點仍然是馬車和坐墊，以突出“鞇”的含義。這樣的描繪不僅符合漢字“鞇”的解釋，也适合中小學生的學習和理解，無不适内容，保持了教育性和趣味性。
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第四步：圖像解釋
這幅攬圖展示的是一位身着古代中國傳統服飾的人物在慶典上演奏一種小圓鼓，這種鼓古稱為“鞉”。他正用手敲打這個懸挂的木鼓，周圍是充滿喜慶氛圍的場景，如飄揚的旗幟和明亮的燈籠。此外，還有其他身着節日服裝的人物在旁觀看，增添了一份慶典的氣氛。
整個插圖以卡通風格呈現，顔色鮮明，形象生動，非常适合中小學生的審美，可以幫助他們更好地理解和記憶“鞉”字的含義。
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這幅插圖展示了不同類型的鞋子，包括皮鞋、跑鞋和涼鞋。它們并排擺放，清晰展示了各自的上部、鞋墊和鞋底等不同部分。圖中的鞋子色彩豐富，設計符合兒童喜愛的風格，非常适合用于教學和學習，幫助孩子們了解和認識“鞋”字的意義及其在日常生活中的應用。注意，圖像中沒有任何漢字或類似漢字的元素，以防止誤解，确保圖像的教育性和适合兒童觀看。
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圖像解釋
此圖展示了一匹裝飾傳統的馬，背上放置了一個精緻且裝飾華麗的馬鞍。馬鞍上的色彩豐富且具有各種圖案，表現出它不僅是為了騎乘的實用性設計，同時也是一件藝術品。背景為一片綠色的草地或馬廄，營造出一種甯靜而充滿生活氣息的場景。
整個畫面以兒童插畫風格呈現，既适合作為教學材料，也能吸引孩子們的注意，幫助他們更好地理解和記憶漢字“鞍”的含義。
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這幅插圖展現了一個堅固的石頭城堡，它位于穩定的岩石之上，周圍被高高的城牆所環繞，象征着安全和穩定。陽光的照耀給整個場景增添了正面和鼓舞人心的氛圍。
整個畫面以兒童友好的卡通風格呈現，色彩鮮明，形象生動，非常适合作為學生字典中“鞏”字的插圖。這幅圖直觀地傳達了“鞏固”和“安全”的概念，與漢字“鞏”的含義完美契合。
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