中文字典插圖列表

這幅插圖展現了一個孩子正在用彩色積木搭建一個簡單的房子模型的場景。孩子周圍散落着一些未使用的積木，通過孩子專注而高興的表情，可以感受到搭建過程中的樂趣和成就感。這個場景發生在一個明亮的房間内，一扇窗戶讓自然光線灑進來，增添了一份溫馨和活力。
整個畫面色彩豐富，充滿活力，非常适合作為教育用途的插圖，展示了“搭”字的含義——支、架設，以及用物品交接捆紮起來的行為。通過這樣的插圖，孩子們可以直觀地理解“搭”字在實際生活中的應用，同時也激發了他們的創造力和想象力。
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這幅插圖展示了一個卡通風格的小孩子正專注且充滿好奇地伸手進一個彩色背包中尋找東西的場景。通過這個活潑的場景，我們可以直觀地理解“搯”這個漢字所表達的動作和含義——即伸手取物的動作。此圖适合作為學生字典中的插圖，既直觀又充滿教育意義，完全符合中小學生的審美和學習需求。
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這幅插圖生動地展現了“搵”的含義，通過一個小孩用手電筒在房間裡尋找他丢失的玩具的場景，直觀地傳達了尋找或查找的動作。這樣的圖像既吸引孩子們的興趣，也有助于他們理解和記憶“搵”字的意義，非常适合作為學習材料中的插圖使用。
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圖像解釋
這幅插圖展示了一個穿着傳統節日服裝的孩子正在歡快地敲打大鼓的場景。周圍散布的彩色音符象征着樂器被擊打時發出的聲音，營造出一種音樂會的氣氛。孩子身後的幾種樂器增添了畫面的豐富性和節日的歡樂感。
整個場景色彩鮮豔，充滿了活力，非常适合作為展現漢字“搷”（擊打）含義的插圖。通過這樣的插畫，小學生可以直觀地理解“搷”字在文中用來描述樂器發聲的場景，同時也感受到音樂和節日的快樂氛圍。
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這幅圖描繪了一個小孩在家中桌旁快樂地塗抹顔色的場景，通過孩子手中的畫筆和桌上散落的顔料盒，生動展現了“搽”字的含義——在物體表面塗上一層物質。這個畫面不僅反映了塗抹的動作，也體現了創造和藝術表達的樂趣，非常适合作為“搽”字在字典中的插圖，符合中小學生的審美和教育需求。
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這幅插圖展現了一片生機勃勃的水下世界，魚群、蝦群緊密相聚，而烏龜和螃蟹之間的友好互動象征着水生生物之間的和諧與團結。色彩鮮明、場景活潑，完美地捕捉了漢字“搿”的意境，即不同生物間的結交和團結。此圖以其富有教育意義的展示，适合作為學生字典中的插圖，幫助孩子們理解和記憶“搿”字的含義。
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這幅插圖展示了一個溫馨的教室場景，其中一位孩子正自信且開心地舉手發表自己的見解，手中拿着一張紙作為他準備發表内容的象征。其他學生都認真聽取，他們的表情專注，表明他們在認真地聆聽這位孩子的發言。教室的背景設定簡單而溫馨，包括了窗戶、書桌和一些學習用品，營造出一個積極的交流和學習氛圍。
整個場景沒有包含任何漢字或可能被誤解為漢字的元素，非常适合作為中小學生字典的插圖。這樣的插圖不僅能夠直觀地傳達“摅”字的含義，即“發表或表示出來”，同時也能激發學生們在學習和生活中積極表達自己的想法和見解。
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這幅插圖展現了一個溫馨的場景：一個可愛的嬰兒躺在裝飾着彩色條紋的搖籃裡，搖籃通過細繩懸挂在一棵大樹的枝頭上，在春日溫暖的陽光下輕輕搖晃。周圍環繞着綠色的草地和幾朵色彩鮮豔的花朵，營造出一種和諧而甯靜的氛圍。這幅圖通過直觀、活波的描繪，完美體現了漢字“搖”的含義，即擺動或搖晃的動作，同時也傳達了一種溫馨安撫的情感。适合作為學生字典中的插圖，幫助中小學生理解和記憶“搖”字的意義。
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本圖描繪了一位穿着古代服飾的人物在古代庭院中尋找或搜索的場景。此人物手持工具，如放大鏡，表現了“摉”的含義，即仔細搜尋或搜索。周遭環境通過古代建築風格的元素，如小橋流水、石階、花園等，增添了古色古香的氛圍，使整個場景既生動又符合漢字“摉”的文化背景和含義。通過這樣的插圖，我們希望能幫助學生更直觀地理解和記憶“摉”字的含義，同時也能激發他們對古代文化的興趣。
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這幅插圖展示了一位中小學生正參與傳統中醫藥制作活動的場景。我們看到這位學生用側手輕輕敲打和按揉草藥，然後将它們抛散，以去除雜質。這一系列動作體現了“摋”（sà）字的含義，包括側手擊、按揉、抛散等。學生身穿簡單的校服，表情專注而快樂，背景中充滿了各種中藥材，營造出一個既活潑又具有教育意義的場景。通過這樣的插圖，學生們能直觀地理解到“摋”字在中醫藥制作中的應用，以及它的動作含義。
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這幅插圖展示了一個小孩在明亮的日子裡，使用手搖式井水提取裝置抽取水的情景。孩子站在井邊，用力拉動繩子，臉上露出專注的表情，周圍是綠色的草地和幾朵花，營造出一種積極向上和勤勞的氛圍。通過這幅圖，我們直觀地展示了“摍”字的含義，即通過抽取或拉動的方式移動某物，讓學生能夠容易理解并記住這個字的用法。這樣的場景既貼近孩子們的生活，又充滿教育意義，非常适合作為學生字典中的插圖。
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這幅插圖通過展現一個戰士在古代訓練場上，使用長矛輕觸木偶模型的喉嚨的場景，形象地解釋了“摏”字的含義。畫面中戰士的專注而和善的表情，以及背後簡單的訓練設備，不僅傳達了撞擊的動作，同時也體現了一種非暴力、教育性的訓練方式。
整個場景以兒童友好的卡通風格呈現，既适合孩子們的審美，也便于他們理解和接受。通過這樣的插圖，孩子們可以更直觀地理解“摏”字的含義，同時也能對古代的訓練文化有所了解，增加了學習的趣味性和教育價值。
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這幅圖描繪了一個場景，其中一個快樂的孩子正站在家外，雙手捧着一盆生機勃勃的小植物，臉上洋溢着溫暖的笑容。背景展示了一個陽光明媚的日子裡美麗的花園。
整個畫面強調了關愛、成長和養育的歡樂，非常适合兒童字典中的插圖，直觀地傳達了“摓（捧）”的含義，即雙手托物。通過這樣的插圖，孩子們可以直觀地理解“摓”字在具體場景中的應用，同時也蘊含了對大自然的愛和呵護的美好寓意。
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這幅插圖生動展現了漢字“摕”的含義，通過一個孩子在花園中輕巧摘取果子的場景，直觀傳達了拾取或挑選物品的動作。畫面中的色彩鮮豔、和諧的環境和孩子面帶微笑的神情，共同營造了一個充滿樂趣和和諧的氛圍，非常适合作為兒童學習材料中的插圖。通過這樣的視覺呈現，旨在激發學生對漢字學習的興趣，并培養他們對自然與生活美好事物的欣賞能力。
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這幅插圖展現了一位穿着傳統服飾的騎手正站在開闊的草原上，通過輕巧地搖動手中的馬缰繩，來指揮馬兒加速奔跑。騎手與馬之間的默契合作通過這一動作得到了生動的體現。騎手的表情充滿專注與自信，而馬兒則顯得精神飽滿，準備在草原上自由奔跑。背景的廣闊天空和草原，以及遠處的山丘，共同營造出一種自由奔放的氛圍。整幅畫面沒有包含任何漢字或可能被誤解為漢字的元素，完全符合中小學生的視覺審美和教育需求。
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這幅插圖展現了一個孩子正快樂地用雙手按壓一塊巨大的彩色泡泡的場景。孩子身處于一個開闊的草地上，背景中有小鳥飛過，營造出一種生機勃勃且放松的氛圍。這個彩色泡泡既鮮豔又透明，光線在其表面反射，生動地表達了按壓的動作。
整個畫面采用了鮮明且類似卡通的風格，類似于中小學生教科書中的插圖，符合7至14歲學生的審美。通過這幅插圖，我們旨在直觀展示“摙（liàn）”字的“按壓”含義，以一種既教育又有趣的方式傳達這個漢字的意義。
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這幅插圖展現了一位古代學者在庭院中揮毫潑墨的場景。我們可以看到，學者穿着華麗的衣服，正專注地在宣紙上展示他的才華。周圍散布着色彩鮮豔的花朵，象征着文采飛揚和才華橫溢。庭院中的小橋流水和古樹增添了一份古典的美感，為整個畫面帶來了和諧與美的享受。整幅作品通過現代的視角，以兒童喜愛的卡通風格精心繪制，旨在傳達“摛”字的含義——舒展和散布，特别是在文學和藝術的表達上。這樣的插圖不僅适合作為學生字典中的插圖，也能激發孩子們對古典文化和藝術表達的興趣。
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這幅插圖通過兩個場景生動地展示了漢字“摝”的兩種含義。左側部分，我們看到一個孩子正歡快地搖動一隻古代銅铎，銅铎發出悅耳的聲音，孩子的臉上洋溢着快樂的笑容，生動地表達了“摝”的“搖動”含義。右側場景則展示了另一個孩子蹲在清澈的河邊，用雙手撈取水中的東西，可能是一枚閃亮的硬币，孩子的表情專注而興奮，形象地描繪了“摝”的“撈取”含義。整幅圖像的風格活潑、色彩鮮明，完全适合作為中小學生字典的插圖，既直觀又充滿教育意義，不含任何可能引起誤解的元素或漢字輪廓，完美契合了插圖的要求。
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這幅插圖展現了一位小孩在草地上用雙手小心翼翼地抓住一隻蝴蝶的場景。通過孩子集中而興奮的表情和周圍色彩鮮豔的花朵以及其他在空中飛舞的蝴蝶，我們不僅能感受到孩子對大自然的好奇和喜愛，也體現了漢字“揤”的含義——抓住。這樣的場景既直觀表達了漢字的意思，又富有教育意義，适合作為字典中的插圖，幫助孩子們理解并記憶這個字。
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此插圖展現了一個充滿活力和色彩的場景，通過孩子們圍繞一隻色彩斑斓的玻璃瓶的玩耍，直觀傳達了“揦”字在方言中作為“玻璃瓶”的意義。孩子們手中的玻璃瓶，裝飾着五彩缤紛的小魚和花朵，象征着童年的純真與好奇心，同時也反映了玻璃瓶作為收納美好事物的容器的形象。這幅圖不僅捕捉了孩子們之間的互動和歡樂氛圍，也教育孩子們關于方言和日常物品的知識，是一幅既美觀又富有教育意義的作品。
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這幅插圖生動地展示了一個古代場景，其中一位身穿戰袍或節日服飾的人物正在用長鼓槌敲擊一面巨大的鼓，周圍模糊的人物輪廓增添了緊張或慶祝的氛圍。
整個畫面以适合兒童的卡通風格呈現，色彩鮮明，線條流暢，完美地體現了漢字“揨”撞擊、特指用于擊鼓的鼓槌的含義，适合作為學生字典中的插圖使用。
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這幅插圖展現了一個孩子在公園裡緊緊抓住一隻想飛走的氣球的場景。孩子的表情專注而有些緊張，通過這個動作傳達了“揪”的含義，即用手抓住或扭住。圖中綠色的草地和彩色的花朵增添了快樂和輕松的氛圍，符合中小學生的審美和教育需要，也直觀地展示了漢字“揪”的意義。通過這樣的插圖，孩子們可以更加直觀地理解和記憶漢字的含義。
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第四步：圖像的解釋
這幅插圖展示了一個孩子在家中小心翼翼地用布擦拭桌面上的水迹。孩子的表情專注而溫和，動作細膩，旁邊倒在桌上的水杯和桌面上的水迹都被生動地描繪出來。
整個畫面色彩鮮明，場景明亮，以卡通風格呈現，非常适合兒童觀看和理解。通過這個場景，我們可以直觀地感受到“揬”字擦拭的動作含義，同時也傳遞出在遇到小意外時應該怎樣冷靜處理的正面信息。這樣的插圖既教育又有趣，能夠激發孩子們的學習興趣，是非常适合用于學生字典的。
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這幅插圖展示了一位穿着古代衣服的孩子，正在用力推動一個大木球，整個場景設置在一個開闊的草地上，周圍有幾棵樹和飄浮的雲朵，營造出一種輕松愉悅的氛圍。通過這幅插圖，我們可以直觀地理解到“揰（chòng）”字描述的是一種用力推或擊打的動作，同時也符合了漢字“推擊”的含義。這樣的插圖既适合中小學生的審美，又能很好地配合教育性的需求，讓孩子們在愉悅的環境中學習漢字的含義。
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這幅插圖展現了古代中國使用蓍草占蔔吉兇的場景。圖中一位着傳統漢服的智者，在一個甯靜的戶外環境下，正專心緻志地在木桌上排列蓍草。他們的表情平和專注，背後是一棵大樹，象征着與自然的聯系及古代的智慧。遠處輕描淡寫的山脈或河流，增添了整個場景的平和與沉思氛圍。整幅圖以兒童教科書中常見的卡通風格呈現，色彩鮮明，既吸引7至14歲的兒童，又避免了任何暴力、血腥或恐怖元素，非常适合作為學習材料中的插圖。
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這幅插圖展現了一個人在幫助另一個人攀登陡峭的山坡，體現了“援”的含義——幫助和救助。畫面中，一個角色伸出手來，幫助另一個角色向上爬，完美傳達了援助和支持的精神。
整個場景以卡通風格呈現，色彩鮮明，氛圍積極，非常适合作為中小學生字典的插圖，既直觀又充滿教育意義。通過這樣的插圖，學生們可以輕松理解“援”字的含義，學會在生活中互相幫助和支持。
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此插圖生動地展現了“揸”字的含義，通過孩子用手指輕巧地拿取地上彩色小石子的場景，傳達了用手指撮東西、拿取的動作。孩子身處一個綠色植物和鮮花環繞的公園中，這個場景不僅充滿了趣味性，也讓學習變得更加直觀和生動。通過這樣的插圖，希望能幫助孩子們更好地理解和記憶“揸”字的用法和含義，同時激發他們對漢字學習的興趣。
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這幅插圖展現了一個卡通風格的搖籃輕輕搖晃在一個充滿柔和光線的安靜房間裡的場景。畫面中，一個笑着的嬰兒躺在搖籃中，周圍是漂浮的雲彩和星星，營造出一種甯靜而幸福的氛圍。
整個插圖簡潔、直觀，沒有任何可能被誤解為漢字的元素，非常适合兒童觀看，能夠直觀地傳達出“揺”（搖）這一動作的感覺和意境。
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此圖描繪了一位古代文人正準備将頭按入書桌上的大墨水池中的場景，旁邊散落着卷軸和毛筆，營造出濃厚的文學創作氛圍。
整個畫面以明亮、卡通化的風格呈現，适合7至14歲學生的視覺喜好，既有教育意義又充滿趣味性。通過這幅插圖，學生可以直觀地理解“揾”字在古代文人書寫實踐中的應用，如同将頭按浸入墨水中以表達其獨特的書法創作方法，同時也體現了古代文化中對文學藝術的熱情和投入。這樣的插圖能夠激發學生對漢字和古代文化的興趣，有助于他們更好地理解和記憶漢字。
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這幅插圖展現了一位年輕人在幫助一位老人過馬路的溫馨場景，體現了漢字“攙”的含義——在旁邊扶助。在這個場景中，年輕人用一隻手輕輕扶着老人的背，另一隻手揮動引導，展現了樂于助人和關懷弱者的美德。老人臉上的感激微笑和年輕人善良耐心的表情，共同營造出一種和諧、溫馨的氛圍。此畫面不僅傳達了“攙”的直觀含義，也向孩子們傳遞了積極的社會信息，即幫助和關心他人是值得提倡的行為。這樣的插圖非常适合作為學生字典中的一部分，既美觀又有教育意義。
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這幅插圖展現了一位小男孩緊張而迅速地在接力賽中跑着，準備将接力棒傳遞給下一個隊員的場景。通過鮮明的色彩和生動的背景設計，我們可以感受到賽場上的緊張氣氛和觀衆的熱情。小男孩專注而快速的動作體現了“搄”字引急的含義，即在緊急情況下迅速采取行動。
整個畫面充滿了活力，适合作為學生字典中的插圖，幫助學生理解和記憶“搄”這個漢字的含義。同時，這幅插圖遵循了适合兒童的插畫原則，沒有不适宜的内容，非常适合7至14歲的中小學生使用。
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此插圖生動地展現了一群孩子在陽光明媚的草地上，共同用彩色積木搭建小房子的場景。孩子們圍坐在一起，臉上洋溢着興奮和滿足的笑容，背景中的藍天白雲增添了一份輕松愉悅的創作氛圍。通過這幅圖，我們可以直觀地理解到“搆”字表達的建造或構造的含義，同時也傳達了通過團隊合作可以實現創意和構思的信息。這樣的插圖不僅适合兒童學習漢字的理解，也富含教育意義，激發孩子們的想象力和創造力。
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此插圖通過展現一棵樹在強風中搖擺的場景，形象地表達了“搈”的含義——動搖和不安。畫面中，樹木的搖晃和樹葉的飄散直觀地展示了由外力引起的動搖狀态，同時也隐喻了人内心情緒的不穩定。
整個插圖采用卡通風格，使得這一抽象概念變得生動、易于理解，适合作為兒童字典中的插圖，幫助中小學生更好地理解和記憶漢字“搈”的含義。
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這幅插圖展示了一個人正在輕柔地彈撥古筝的場景，通過手部的動作捕捉了創造音樂的本質。背景中可見傳統的中國樂器如琵琶，營造了一個古典音樂的環境。這幅畫以适合兒童教科書的卡通風格呈現，色彩鮮豔，無任何暴力、恐怖或不适合兒童的元素，非常适合7至14歲的孩子們。通過插圖，我們可以直觀地理解“搊”這個字在彈撥樂器時的用法，同時也傳達了一種學習的樂趣。
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這幅插圖展示了一個孩子在夜晚使用手電筒在書架旁摸索尋找書的場景。通過孩子專注的表情和他輕輕觸摸書背的動作，我們可以感受到“搎”字描述的摸索過程。孩子用一手持着手電筒照亮書架，另一手輕輕地觸摸，試圖找到他想要的那本書。這幅圖通過孩子的動作和夜晚尋找書的情景，直觀地傳達了“搎”字的含義，即通過觸感來尋找或識别物體的動作，非常适合作為學生字典中的插圖。
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這幅圖描繪了一隻小貓穿着溫暖的毛衣，坐在窗邊，身體輕微顫抖，試圖在寒冷的冬日中保持溫暖。通過窗戶可以看到外面飄落的雪花，窗台上還放着一杯熱氣騰騰的飲品，營造出一種溫馨求暖的氛圍。這個場景直觀地傳達了“搐”的含義，即肌肉因寒冷而不自主地抖動的狀态，同時也溫暖而充滿了教育意義，非常适合作為學生字典中的插圖。通過這樣的插圖，孩子們可以更直觀地理解漢字“搐”的含義，同時感受到畫面中的溫馨與安慰。
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