中文字典插圖列表

這幅插圖展示了一位古代戰士正在使用他的長矛敲打一塊大石頭的場景。通過戰士的專注表情和他手中的長矛，我們可以感受到“戛”的多重含義：既是作為武器的長矛，也體現了敲打的動作。
整個畫面采用兒童插畫風格，色彩鮮明，線條流暢，既生動又易于理解，适合作為中小學生字典中的插圖。
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此插圖展現了一隻小狐狸正試圖悄悄接近一個雞蛋的場景。通過小狐狸聚焦而狡猾的眼神和輕輕搖擺的尾巴，體現了“戝”字所蘊含的狡黠和機智。
整個畫面采用了童話風格的表現手法，色彩鮮亮，非常适合兒童欣賞。通過這樣一個充滿想象力的場景，既避免了直接描繪盜竊等負面行為，又成功地傳達了“戝”作為“賊”的含義，讓讀者能夠在不直接展現負面行為的情況下，理解這個字的意思。
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圖像解釋
此圖展現了一位古代戰士，他手持一把造型獨特的青銅戟，站立在模糊的戰場背景中，準備迎接即将到來的戰鬥。戰士身着古代铠甲，面露堅毅之色，表現出古代戰士的勇猛和戟作為重要兵器的威力。整幅畫面采用了兒童刊物風格，色彩鮮明而簡化的細節，旨在使年輕學生易于接受，同時避免了任何血腥或暴力元素，确保其适合作為學生用字典的插圖。通過這樣的插圖，學生不僅能學習到“戟”字的含義，還能對古代戰争文化有一定的理解和想象。
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這幅插圖展現了一位身穿古代盔甲的勇敢戰士，手持長劍，站立在山頂上。畫面的背景是剛剛被平定的戰場，天空中的太陽初升，象征和平與勝利的到來。
整個場景充滿了勇氣與希望的氛圍，以卡通風格呈現，适合年輕學生的審美。這樣的插圖既傳達了“戡”字用武力平定叛亂的含義，也符合中小學生及初習漢語人士喜歡的直觀、活潑的風格，沒有包含任何不适宜元素。
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圖像解釋
這幅插圖展現了一位身穿古代戰袍的士兵，他手持一種長柄、頭部帶有雙刃的大型兵器，站在古代戰場的背景下。士兵的面容堅毅，眼神中流露出勇敢和決心，戰袍随風飄揚，增添了一份英雄的悲壯感。背景雖然模糊，但可以隐約看到古代戰場或城池的輪廓，使整個場景更加莊重和壯觀。
通過這幅圖，我們希望傳達的是“戣”這一漢字所代表的古代兵器的威猛和使用者的英勇。畫面以适合兒童和初學者的動漫或卡通風格呈現，色彩雖鮮明但不過于豔麗，旨在讓年輕的讀者能夠輕松理解并對古代文化産生興趣。
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這幅插圖展現了一位藥劑師在古代中式藥鋪内，使用一種精巧的小秤（戥子）認真稱量各種草藥的場景。畫面中的小秤設計獨特，具有兩個平衡的秤盤，秤盤中裝滿了藥材。背景充滿了古色古香的藥櫃和琳琅滿目的草藥瓶罐，營造出一種傳統中醫藥鋪的氛圍。藥劑師的表情專注而認真，展現了稱量藥品時的嚴謹态度。這幅插圖直觀地表達了“戥”字的含義和用法，即使用小秤精确測量分量小的物品，如金、銀、藥品等，非常适合作為學生用字典的插圖。
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這幅插圖展示了一群身穿古代戰袍的戰士和村民在古代中國的村莊中慶祝勝利和豐收的場景。他們手中舉着旗幟和農作物，臉上洋溢着喜悅的笑容。背景中充滿古風的建築和金黃色的稻田增添了豐收的氣息，而天空中飛翔的和平鴿象征着和平與祥和。這幅圖充分表達了“戩”字所蘊含的勝利、豐收和慶祝的意義，沒有戰争的硝煙，隻有慶祝和感恩的情景，符合了這個字的精神。
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此插圖展示了一位才華橫溢，動作迅速的青年文人，他身着傳統的古代服飾，正在使用毛筆飛速地書寫。通過他手中的毛筆與空中留下的筆迹，我們可以感受到一種迅疾而靈動的氣息，同時毛筆與空氣中元素的交織又表現出他深厚的文采和創作才能。這幅畫的背景，無論是書房還是自然景觀，都強調了文人與環境的和諧共存，展示了一個追求精神與物質高度統一的文化象征。整幅作品既傳遞了“戫”字的文化内涵，又符合年輕學生的審美要求，适合作為學生用字典的插圖。
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這幅插圖展現了一個古代戰士英勇的站姿，手中緊握着一根長槍，準備随時發起沖鋒。背景中朦胧的山脈和開闊的草地襯托出戰士的英勇與堅定，同時也富含曆史感，能激發學生對曆史的興趣。這樣的插圖不僅能幫助學生理解“戭”字的含義，還能增加他們對學習内容的興趣。
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圖像解釋
這幅插圖展現了一群孩子在戶外陽光下用布偶和手偶表演戲劇的場景。在圖中，幾個孩子正積極參與到表演中，而其他孩子則圍坐着觀看，臉上洋溢着開心的笑容。這樣的場景不僅體現了“戯”（戲劇表演）的意義，也傳達了遊戲和歡樂的氛圍，非常适合兒童觀看和理解。
整個畫面色彩鮮明，風格活潑，充滿童趣，适合作為“戯”字在中文字典中的插圖。
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這幅插圖展示了一群穿着傳統戲劇服裝的演員在舞台上的精彩表演，觀衆席上孩子們的臉上洋溢着笑容，顯露出對這場表演的喜愛和興奮。通過豐富的舞台布景和燈光效果，描繪出一個充滿歡樂和活力的場景，生動地體現了“戱”字所蘊含的演出和表演的意境。這樣的插圖不僅能吸引孩子們的注意力，也有助于他們理解并記憶“戱”字的含義。
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這幅插圖展現了一個孩子正嘗試用一根木棍戳一個大氣球的場景。氣球表面的凸起點預示着它即将被戳穿，而孩子期待又略帶緊張的表情增添了畫面的趣味性。通過這樣一個活潑無害的場景，我們傳達了“戳”這個動作的含義，同時避免了直接展示傷害，使之适合作為學習材料，尤其是對中小學生和初學漢語的人士。
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這幅插圖展示了一個身穿古代戰士服飾的人物，他站在一片開闊的草地上，手持一把長柄的戟。這把戟的頭部設計既有刺也有刀鋒，顯得非常威武。畫中的戰士看起來非常專注和嚴肅，通過他認真的體态，我們可以感受到他在練習使用這種古代兵器時的專注度。背景是甯靜的自然風景，天空藍朗，遠處輪廓的山丘和近處的幾棵樹增添了和平與專注的氣氛，整個場景沒有戰鬥或暴力的元素，而是傳達出一種平和與訓練的主題。
通過這幅圖，我們希望能向觀衆展示“戵”字所代表的這種古代兵器的形态和使用場景，同時也傳達出學習和練習的重要性。
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圖像解釋
本圖描繪了一扇半開的木質門，門上安裝有傳統的門闩，展現出漢字“戶”作為門的含義。門旁是一棟帶有小煙囪的家庭小屋，小屋的窗戶敞開，窗台上擺放着幾盆鮮花，營造出一種溫馨和諧的家庭氛圍。這象征着家庭的溫暖與安全感，與“戶”字中關于家庭、家庭成員的含義相呼應。屋前的郵箱代表着家庭與外界的聯系，強調了“戶”作為一個社會單位的含義。
整個場景在一個和平安甯的環境中展開，用幾朵飄在天空中的雲彰顯了和諧與安甯，體現了“夜不閉戶”的意境。通過這幅插圖，我們将“戶”字的多重含義以一種直觀、活潑的方式呈現給觀者，既展現了它作為門的直接意義，也表達了它關于家庭、社會聯系的廣泛内涵。
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這幅插圖展示了一個年輕孩子正面對困難的場景，他站在曲折難行的道路上，面前是一座高山。這表示了“戹”字的含義——困難、不幸的境遇。圖中的荊棘和烏雲代表着挑戰和逆境，而遠方山頂的一束穿透雲層的光線象征着希望和成功。通過這樣的插圖，我們希望傳達出面對困難時勇往直前的積極态度，鼓勵讀者勇敢地克服挑戰。
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這幅插圖展示了一個古代農民使用戽鬥從井中汲水的場景。畫面中，農民身穿傳統服飾，臉上帶着滿意的微笑，正在辛勤地從井裡提水以灌溉旁邊的稻田。周圍的環境充滿了古樸和平和的氛圍，天空清朗，田野廣闊，旁邊是一口古老的水井。此圖旨在傳達農耕文化中的辛勤與喜悅，同時也體現了“戽”這一漢字所代表的具體物品和用途，即古代用于灌溉的農具。
整個畫面風格溫馨樂觀，以兒童刊物中的插圖風格呈現，适合作為教育材料，讓孩子們更直觀地理解和感受古代農業文化和漢字的意義。
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此插圖旨在全面展現“房”字的豐富含義和用途。通過展示不同類型的建築物，如傳統院落、現代樓房以及一個溫馨的家庭書房，插圖傳達了“房”作為住所的基本功能。兒童在院子裡的快樂遊戲場景和蜜蜂圍繞蜂房的細節，不僅增加了畫面的趣味性和生動性，也擴展了“房”字在自然界中的象征意義。這樣的設計使得插圖不僅能夠教育兒童認識和理解漢字“房”的多重含義，同時也能激發他們對生活和自然的觀察與思考。
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這幅插圖展示了一顆形狀扁平的扁豆和一個扁平的小木舟靜靜漂浮在清澈的水面上。扁豆的形狀平而薄，邊緣略帶圓角，色彩鮮明，體現了物體“扁平”的特征。而小木舟的造型簡單而小巧，代表了“扁”字在描述小船時的含義。
整個場景色彩鮮明、充滿生機，以兒童插畫風格呈現，既直觀又容易理解，适合作為學生用字典中“扁”字的插圖，幫助學習者更好地理解和記憶這個字的不同用法。
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這幅插圖展現了一個古代的木門，門上裝飾着精緻的鎖闩和鈎子，旁邊有一個人正手持一把巨大的鑰匙準備上鎖。畫面背景融入了典型的古代中國建築元素，如小橋流水、遠山，營造出一種甯靜而古老的氛圍。門上還挂有對聯，增添了濃厚的文化氣息。這幅畫完美诠釋了“扃”字的含義——關于古代門的鎖閉與門戶，既展示了其字面意義，又蘊含了深遠的文化象征。
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這幅插圖展現了一個中國古典風格的木門，門扇微開，透露出門後的光明。門上細緻的雕刻呈現了傳統的美學元素，旁邊的古典建築元素如瓦頂和木制的門樓，增添了更多文化氣息，同時也營造出一種開啟和通道的氛圍。這樣的場景不僅與“扅”字的含義相呼應，也适合作為兒童和學生閱讀的字典插圖，沒有任何血腥或暴力元素，完全符合教育用途。通過這幅圖，我們可以感受到“扅”（扊扅）字背後的文化和曆史意義，即開啟和通道的概念，以及它在中國古典建築中的應用。
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這幅插圖展示了一個孩子在夏天使用彩色扇子取涼的場景。畫面中的孩子坐在戶外的草地上，手持一個大大的、色彩鮮豔的扇子，正開心地扇動着，臉上洋溢着清涼和舒适的表情。背景是明亮且色彩豐富的夏天景色，傳達出輕松愉悅和涼爽的氛圍。這樣的插圖能直觀地展現“扇”字的基本含義，即使用扇子搖動生風取涼，同時也适合作為學生用字典中的插圖使用，給人以直觀、活潑的感覺。
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這幅插圖展現了一扇輕輕敞開的古典木質門，門上雕刻着精美的圖案。透過微開的門縫，可以看到一束光線照射在一本展開的書上，書頁上似乎記錄着豐富的知識和思想。這不僅象征着知識的門戶被打開，也隐喻着每個人内心深處的“心扉”被輕柔觸動，啟發思考和探索。通過這樣的場景，我們希望傳達出漢字“扉”的含義——不僅僅是實體的門扇，也是心靈和思考的開啟。
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這幅插圖生動地展現了漢字“手”的多重含義。圖中孩子正用雙手拿着一本書，面帶笑容，眼神專注而充滿樂趣，旁邊散布着筆、尺子等學習工具。這不僅體現了“手”作為人體部位的直觀意義，也象征了通過學習和實踐獲得技能和本領。此外，畫面中還巧妙地融入了手冊和小手槍玩具，強調了“手”在描述小巧易拿物品時的用法。整體上，這幅插圖以一種兒童友好的卡通風格，将“手”的複雜含義通過簡單而富有趣味的視覺元素傳達給觀衆，非常适合作為教育用途的插圖。
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這幅插圖展現了一位聰明好學的年輕學生站在一棵剛剛發芽的小樹旁，手裡拿着一本書，臉上充滿了專注和好奇的表情。畫面背景是一個生機勃勃、綠意盎然的公園，陽光灑滿整個場景，營造出一種希望和成長的氛圍。這樣的場景既體現了“才”的含義中的能力和成長，也表達了人通過學習和探索，不斷發展自己的才能，最終實現個人價值的過程。通過這幅插圖，我們希望傳達出每個人都有成長的潛力，隻要開始探索和學習，就能開啟自己的才能之門。
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這幅插圖展示了一個場景：一個小孩正在用手輕輕拍打一個飛來飛去的蝴蝶，試圖捕捉它。他們身處一個充滿花朵和綠色植物的花園中，陽光明媚地照耀着。小孩穿着輕松的夏日服裝，表情專注而充滿了玩耍的樂趣。這個場景充分體現了“撲”字的基本含義——輕打、拍打，同時也涵蓋了沖、跌倒等意象，如小孩在嘗試捕捉蝴蝶的過程中可能的輕微跌倒或沖刺動作。
此插圖采用的是活潑的兒童插畫風格，色彩鮮豔，适合年輕學生，能夠激發他們對漢字“撲”的興趣和理解。通過這樣的插圖，孩子們可以在無需文字說明的情況下，直觀地感受到漢字的意義和用法。
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這幅插圖展示了一個穿着古代服裝的人站在中國古代建築前的場景。通過人物面帶微笑的表情和周圍甯靜的自然環境，如樹木和雲彩，我們傳達了“扗”（在）的概念，即存在于某個地方。
整個畫面采用了鮮豔而溫和的色彩，以及類似兒童插畫的風格，既适合年輕學生的閱讀習慣，又能有效傳達漢字的意義和情感。
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這幅插圖展示了一位古代着裝的人正在戶外用草藥治療自己的傷口。通過他身旁的草藥和繃帶，我們可以看出他正在進行自我療愈。他的表情雖透露出一絲忍耐，但環境的平和與自然景觀的美麗為這一瞬間增添了一種堅強和平靜的氛圍。這不僅反映了漢字“扙”的含義，也體現了古人面對傷痛時的堅韌精神。
整個畫面既适合作為中小學生漢字學習的輔助材料，也充滿了教育意義，鼓勵面對困難時的積極态度。
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這幅插圖展示了一位笑容可掬的孩子用一邊肩膀扛着一把大木槍，另一邊雙手舉起一個巨大的銅鼎，站立在明亮的草地上。周圍環繞着幾朵小花和幾隻蝴蝶飛舞，營造出一種輕松愉快的氛圍。通過這樣的畫面設計，既體現了“扛”字用肩膀承擔的意思，也展現了雙手舉起重物的力量，融合了“扛”的兩種含義。
整個畫面風格采用了适合兒童和初學漢語者的卡通形式，色彩鮮明，充滿活力，旨在通過直觀、友好的方式來解釋“扛”字的含義。
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這幅插圖展示了一位身穿古代服飾的人正在使用扇子，他輕輕地揮動扇子，周圍是一個生動的古代市場背景。人們穿着各式各樣的衣服，有的好奇地看着，有的認真地聆聽，這反映了消息和思想的傳播。
整個場景活潑而充滿動感，用卡通的方式呈現，非常适合中、小學生及初習漢語的人士理解“扝”（播揚）的含義。
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這幅插圖展現了一個孩子在藍天和綠色植被的映襯下，用長柄采摘工具從樹上挑選并摘取果實的場景。孩子臉上洋溢着開心的笑容，周圍的環境充滿了生機和活力，非常适合表現“扟”字的意義——從上方挹取或擇取。通過這幅畫面，我們不僅能感受到挑選和摘取的動作，也能領略到減少或剝除的過程，即通過挑選果實來減少樹上的果實數量。這樣的插圖既生動又具象，幫助理解和記憶漢字“扟”的含義。
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這幅插圖展現了一位穿着傳統服飾的人正努力用繩子拖拽一個大木樁的場景。通過這幅畫，我們可以直觀地理解到“扡”（tuō）在這裡表示的是“拖”的動作，體現了物體被拉動的狀态。畫面背景中古樸的村落和遠處連綿的山脈增添了故事情境，使得整個場景既生動又富有教育意義，适合作為字典中“扡”字的插圖，幫助學習者更好地理解和記憶這個字的意義。
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這幅插圖展示了一個穿着古代服飾的人正在用力拉扯一根繩子，繩子的另一端系着一個看起來非常沉重的物體。背景是一個典型的古代村莊，周圍散布着簡單的房屋和樹木，營造出一種古老和甯靜的氛圍。人物的表情專注而堅定，通過這種生動的場景表現了“扥”字的含義——拉扯。
整個畫面以兒童插畫的風格呈現，色彩鮮豔、富有趣味性，非常适合作為中小學生漢字學習的輔助插圖。
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第四步：解釋圖像
此圖描繪了一個明亮且充滿陽光的草地上的場景，一個小孩站立在中央，一手拿着彩色的畫筆正準備在畫闆上作畫，另一隻手捧着一本敞開的書籍，顯示出他對知識的掌握和熱愛學習的态度。旁邊的小狗象征着友誼，暗示了“執友”的概念，即與人為善、和諧相處。背景中散布的書本和教育相關的元素，如地球儀和文具，寓意着知識的廣泛性和學習的重要性。
整個畫面傳達了一種積極向上、勤于學習的氛圍，同時也表現了“執”字的含義，即拿着、掌握以及與人為善的多重寓意。适合用作兒童字典的插圖，既美觀又富有教育意義。
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這幅插圖展現了一個孩子在花草叢生的草地上吹氣球的場景。孩子臉上洋溢着喜悅的表情，手中的氣球從小吹到大，寓意着“擴”的含義——擴張和放大。周圍的花草為畫面增添了生動和趣味性，使其既适合兒童閱讀的字典，又能直觀地傳達漢字“擴”的意義。
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這幅插圖展示了一個快樂的小朋友在明亮的陽光下用一把色彩鮮豔的掃帚掃地的場景。地上散落着幾片樹葉和一些小紙屑。小朋友的臉上洋溢着滿足的笑容，身後的窗戶透出室内的溫馨氛圍。通過這幅畫，我們希望傳達“掃”字在生活中的應用，即用掃帚清理地面的行為，同時展現出這項日常活動的樂趣和積極的生活态度。
整個畫面采用了明亮、活潑的色彩，風格類似于兒童刊物的插圖，旨在吸引年輕學生讀者的注意，讓他們在學習漢字的同時，也能感受到漢字背後的文化和生活場景。
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這幅插圖展現了一隻小貓正在專注地用前爪扭轉一個玩具的場景。在這個畫面中，小貓的表情專注而可愛，通過它的動作傳達了“扭”的含義，即轉動或扳轉。周圍的室内環境和溫暖的地毯為小貓提供了一個舒适的空間，使得整個場景既溫馨又活潑。這樣的插圖不僅适合兒童理解“扭”的含義，還能激發他們對漢字和生活的聯想，充分體現了學習漢字的樂趣和實用性。
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這幅插圖展現了“扯”字的三個主要含義：拉、撕破和随意談論。通過一個小孩拉着風筝的動作，展示了“拉”的含義；手中看似被撕扯的紙張象征了“撕破”；而旁邊另一個小孩誇張講故事的情景則表現了“不拘形式不拘内容地談”及無原則的争論或糾纏的意思。
整個場景以明亮的色彩和溫馨活潑的氣氛，用兒童插畫風格呈現，旨在使中、小學生及初學漢語的人士能夠直觀有趣地理解“扯”字的多重含義。
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這幅插圖展示了一位穿着傳統衣服的人，正使用一把大箕在庭院中收集落葉的場景。通過這位人物專注而溫和的動作，畫面營造出一種甯靜和勤勞的氛圍。四周郁郁蔥蔥的植物與地上散落的落葉，進一步襯托出收獲的主題。
整個插圖以兒童刊物的卡通風格呈現，色彩鮮明而溫馨，非常适合作為字典中“扱”字的插圖，讓學生易于理解這個字的含義。
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這幅插圖生動地展示了一個小孩用力拉動大型機械操縱杆的場景。孩子面帶笑容，周圍散布着代表“扳”字意象的玩具版簡單機械和工具，如小型起重機和扳手，體現了拉動和操作的概念。
整個畫面色彩鮮明、活力四射，既傳達了“扳”字的基本意義，也充滿了兒童友好的歡樂氣氛，非常适合作為學生用字典的插圖。
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這幅插圖展現了一個孩子站在大樹下認真閱讀的場景。周圍是充滿生機的公園，有着各種花卉和樹木。
整個畫面色彩鮮明，充滿了兒童插畫的風格，既活潑又溫馨。這樣的場景意在表達“扵（於）”字的含義，即表示在某個地點，這裡是指孩子在公園裡的一棵大樹下閱讀。通過這樣直觀、生動的插圖，可以幫助學生更好地理解和記憶“扵”的用法和含義。
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這幅插圖展示了一位穿着古代服飾的人在舊式市場中使用秤杆和秤砣來稱量一籃子水果的場景。畫面中，市場的環境充滿了生活氣息，各種古代的物品如陶罐、織物以及其他食品圍繞在秤重人物周圍，營造出一個繁忙而有序的氛圍。此場景不僅生動地表達了“扷（量，稱）”的含義，也通過鮮明的色彩和豐富的細節，帶給觀者一種曆史悠久且溫馨的感受，使其既能了解到漢字“扷”的含義，又能感受到古代市場的風貌。
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這幅插圖展示了一位老師正在教室裡批改試卷的情景。圖中老師面前擺放着一堆試卷和作業本，她正用紅筆在試卷上做标記。教室的背景裡挂有世界地圖和幾幅學習相關的海報，營造出了濃厚的學習氛圍。老師專注的表情體現了她對學生作業的認真态度，象征着“批”字中“口頭或用文字判定是非優劣、可否”的含義。通過這幅插圖，我們可以直觀地理解到漢字“批”的一種重要用法，即通過審閱和評價來傳達判斷和意見。
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