中文字典插圖列表

圖像解釋
這幅插圖展示了一個生動的校園場景，中間的小朋友緊握着一大把五顔六色的糖果，他的面部表情顯得有些猶豫和吝啬，似乎在内心掙紮是否要分享手中的糖果。而他面前的幾位小朋友則伸出了手，他們的表情充滿了期待和希望，渴望能夠分享到這些糖果。背景中，陽光明媚的校園操場上有其他孩子在遠處玩耍，增添了這幅畫活潑和歡樂的氛圍。
通過這幅插圖，我們能夠直觀地感受到“悭”的含義，即小氣、吝啬，不願意分享手中的東西。同時，這幅圖也反映了孩子們在成長過程中可能會遇到的關于分享與合作的社交情景，鼓勵小朋友們學會分享，克服吝啬的心态，與他人建立更好的關系。這樣的場景既富有教育意義，又适合作為學生用字典中的插圖，幫助他們更好地理解和記憶“悭”字的含義。
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這幅插圖展現了一個小孩在安慰一隻受傷的小鳥的溫馨場景。孩子蹲在地上，面帶關切的表情，輕輕地用手撫摸着小鳥，表達了深深的哀憐之情。小鳥雖受傷，但在孩子的關懷下似乎感到了一些安慰。這樣的畫面不僅體現了“憫”的含義，即對不幸或苦難的同情與關心，同時也符合适合中小學生及初學漢語人士的審美，傳達了一種正面和溫馨的氣氛。
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這幅插圖展現了“悱”字的情感内涵：一位小男孩坐在窗邊，他的眼神中透露出深深的憂愁和思考，似乎心中有很多話想說，但又找不到合适的方式來表達。他的旁邊是一本已經開始書寫但又停頓的日記本，這表明他試圖通過寫作來表達内心的感受，卻又難以把這些情感完整地轉化為文字。通過淡淡的月光和遠處模糊的城市輪廓，畫面營造了一種安靜而略帶憂郁的氛圍，進一步強化了想要表達卻又難以言喻的情感主題。
整個場景不僅反映了“悱”字的含義，也觸動了觀者的情感共鳴，讓人深刻感受到那種心有戚戚焉卻又難以傾訴的情感狀态。
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這幅插圖展現了一個溫馨和諧的教室場景，其中一位老師正在用一本書向孩子們講述關于誠實和善良的故事。我們可以看到孩子們聚精會神地聽講，他們的表情專注，顯示出對老師講述内容的高度興趣。一些孩子積極舉手發言，表達他們對道德和德行的理解和想法。教室的牆上挂着鼓勵道德行為的海報，如“誠實守信”、“友善待人”，這些海報進一步強化了教育的主題，鼓勵孩子們學習和踐行好的品德。
此插圖旨在傳達“悳”（德）字的含義，即道德和德行的重要性，通過教室裡老師與孩子們的互動展現了德行教育的場景。畫面以兒童刊物風格繪制，适合年輕學生，易于理解且富有教育意義，完美體現了“悳”字的精神。
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這幅插圖展現了一位小朋友站在窗前，眼神中充滿了對外面世界的渴望，卻因為天氣的陰沉而感到失落和遺憾。他的手輕貼在冰冷的窗玻璃上，似乎想透過這層隔閡觸摸到外面的世界，但又知道現實的限制使得這個願望難以實現。這種複雜的情緒體現了“悵”的意境，即内心深處的不甘和遺憾。
此圖不僅傳達了“悵”字的情感層面，也通過兒童插畫風格的溫馨和色彩的選擇，讓這種情感的表達更加貼近中小學生及漢語初學者的審美，同時也避免了任何可能引起不适的元素，确保其适宜作為教育材料之一。
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這幅插圖通過雨天的背景和小孩緊握破舊玩偶的細節，表達了“悷”字的悲傷含義。小孩的憂傷表情和周圍落雨的靜默氛圍，共同營造出一種哀傷的情緒。畫面中溫暖的色調帶給人一種即使在悲傷中，也有希望存在的感覺，非常适合用來解釋漢字“悷”的意境。
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這幅插圖展現了一位小孩坐在窗邊的場景，通過他眉頭緊鎖、手托腮幫的姿勢，以及表情中的憂慮，體現了“悹”字所表達的憂患和憂慮之意。窗外密布的陰雲進一步加深了憂慮和不安的氣氛，而房間内安靜的讀書環境則提供了反思和思考的空間。
整個畫面既傳達了憂慮的情緒，又保留了一種溫馨和希望的氣息，使得這種複雜的情感得到了平衡和緩解，非常适合作為學生用字典中的插圖。
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這幅插圖展示了一個小朋友站在樹下的情景，他的表情和姿态都透露出不滿和惱怒。通過這個小朋友緊握的雙拳、緊鎖的眉頭、微垂的嘴角以及身體的微微前傾，我們可以感受到他心中的怨恨和惱怒情緒。背景中落葉的細節增加了畫面的情緒氛圍，使整體情感表達更加豐富。這樣的插圖能幫助讀者直觀地理解“悻”字的含義，即怨恨和惱怒的情緒，同時保持了适合兒童觀看的風格和氛圍。
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這幅插圖展現了一個孤獨的卡通人物在冬日的景色中，抱着自己的肩膀，眼中帶有淚水。周圍環境陰暗，樹木蕭條，落葉滿地。
整個畫面使用冷色調，通過兒童插畫的風格，表現出深切悲傷和極端寒冷的情感，同時保持圖畫的溫馨，沒有恐怖或暴力的元素。通過這樣的插圖，希望能夠直觀地表達出“悽”的含義，即深沉的悲傷和極端的寒冷，适合中小學生及初學漢語的人士理解和感受。
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這幅插圖展現了一個小男孩坐在大問号中央，表情困惑，雙手托腮思考。他周圍散落着各種書本和符号，象征着他對知識或某個問題的迷惑。
整個場景采用了明亮而柔和的色調，營造出一個适合兒童的、充滿好奇而又略帶困惑的氛圍，非常适合表達“悿”字的含義——心裡的迷惑和不解。
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這幅插圖展現了“惁”字的兩種含義：一邊是表現憂愁的場景，我們看到一個人物面帶憂愁的表情，雙手抱膝坐在窗戶旁，窗外是美麗但令人感到憂郁的落日景象，營造出一種深沉的情感氣氛；另一邊是恭敬的場景，一個人物以恭敬的姿态面對他人，可能是通過雙手合十或輕微鞠躬的方式，表達出對他人的尊敬和禮貌。這樣的設計不僅捕捉了“惁”字的情感層面，也表現了人與人之間的互相尊重，整個畫面既溫馨又充滿教育意義，非常适合作為學生用字典的插圖。
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這幅插圖展現了一個穿着校服的小學生站在亂糟糟的房間裡的場景。你可以看到地上散落着玩具和書籍，而孩子的表情顯得非常困惑和無助，手裡拿着的書似乎讓他感到十分糊塗和不明白。這個場景既展示了“惃”字的含義“不明白，糊塗”，也體現了“亂”的狀态。通過這幅插圖，我們希望幫助學生更加直觀地理解“惃”這個字的意思，同時以一種既活潑又适合兒童的卡通風格呈現，使其更加吸引年輕的讀者。
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這幅插圖展示了一對卡通風格的小鳥正在一起築巢的溫馨場景。它們坐在一棵繁茂的樹上，四周是盛開的花朵和遠處的彩虹，營造出一種春天的氣息，象征着愛情和伴侶間的合作與和諧。圖中的心形雲朵和花朵強調了“情”的主題，表達了外界事物所引起的喜、怒、愛、憎、哀、懼等心理狀态，以及專指男女相愛的心理狀态及有關的事物。
整個畫面充滿了愛意和溫暖，非常适合作為中、小學生及初學漢語人士的字典插圖。
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這幅插圖展示了一個充滿溫馨氛圍的場景，一個年輕的教師和一群不同年齡段的孩子們圍坐在一起，共同探索書本中的故事和知識。教師手中拿着一本書，正熱情地向孩子們講述，孩子們則表現出專注和快樂的神情，這不僅展示了他們對學習的熱愛，也體現了他們對教師的尊敬和信任。
整個場景既反映了“惇”的“敦厚”之意，又表達了“勸勉、勤勉”和“推崇、尊重”的含義。通過這樣一個充滿正能量的學習場景，孩子們在知識的海洋中遨遊，同時也在品德教育上得到了潛移默化的影響，完美诠釋了“惇”字的精髓。
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這幅插圖展現了一隻小鳥坐在荒涼的環境中枯萎的樹枝上吟唱的場景。盡管小鳥的歌聲不和諧，但它依然努力唱着，周圍是即将脫落的枯葉，象征着敝敗。小鳥困惑和不安的表情反映了煩亂的心境。通過這個場景，我們既傳達了“惉”字聲音不和諧、敝敗和煩亂的含義，也通過卡通風格使畫面保持了适合兒童觀看的可愛和簡潔。這樣的插圖能幫助學習者更直觀地理解“惉”字的多重意義，同時也提供了一個視覺上既美觀又富有教育意義的圖像。
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這幅插圖通過一位悲傷的小孩，坐在窗邊，手托臉頰，眼神迷茫而又充滿遺憾地望向遠方，來表達“惋”字的情感含義。窗外凋落的樹象征着失去和不幸，加深了畫面的情緒氛圍。
整個畫面以淡藍色和灰色調為主，營造出一種沉靜和歎惜的感覺，完美捕捉了“惋”的情感深度和複雜性。通過這樣的視覺元素，我們可以直觀感受到這個字所蘊含的情感和場景，從而更加深刻地理解“惋”字的意義。
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這幅插圖展現了一顆生長旺盛的樹，樹下有幾個孩子正在歡快地收集從樹上掉落的金色果實。這顆樹象征着豐富的資源和利益，金色果實代表豐厚的回報。孩子們的笑臉和活潑的動作表達了收獲利益的快樂和滿足。
整個場景洋溢着積極向上的氣氛，非常适合表達漢字“惍”的含義——利，也即是有益的狀态。通過這樣的場景描繪，我們希望能夠讓觀看的孩子們理解到“惍”字不僅是一個抽象的概念，而是通過具體、生動的形象變得易于理解和記憶。
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這幅插圖展現了一個小孩在寒冷的雪地中的情景，通過他緊緊抱着自己、略顯不适的表情以及呼出的白色氣息，生動地傳達了“惏”字中寒冷的含義。背景中飄落的雪花和光秃秃的樹枝增強了冬日寒冷的氛圍，整個畫面以淡藍色和白色為主色調，不僅讓人感受到了寒冷，同時也保持了畫面的友好和适合兒童的風格。通過這樣的視覺呈現，希望能幫助讀者更加直觀地理解和記憶漢字“惏”的含義。
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這幅插圖展現了一位小朋友站在兩條岔路口前的情景。他手裡拿着一張地圖，表情顯得非常疑惑，因為他面前的岔路口指示牌上寫着“是”和“不是”兩個方向，但風使得指示牌旋轉，真正的方向變得模糊不清。周圍的霧氣增添了一種迷惑的氛圍。這幅畫以卡通風格呈現，主要使用了溫和的藍色和灰色，營造出一種思考和疑惑的氣氛。
通過這幅插圖，我們希望能夠生動地表達“惑”字的含義——心中不确定、疑惑不解的狀态。小朋友在岔路口前的猶豫不決，正是“惑”字含義的直觀體現，描繪了在選擇面前的迷茫和對正确方向的探尋。
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這幅插圖展現了兩位朋友在秋天落葉缤紛的小路上久别重逢并緊緊握手的場景。背景中色彩斑斓的樹木和地面上的落葉營造出了濃厚的秋天氛圍，而兩位朋友的欣喜和懇切的表情則完美傳達了“惓”字“懇切誠摯”的情感含義。一位朋友拿着書，表現出對知識的追求和分享；另一位拿着手杖，暗示了行走于山林之間的探索和冒險。他們的重逢不僅是朋友之間的情感交流，也象征着知識與經驗的傳遞和分享。這樣的場景充滿了溫暖和誠摯，非常适合表達漢字“惓”的含義，同時也富有教育意義，适合中小學生及初習漢語的人士理解和感受。
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這幅插圖展現了一個小孩在陽光明媚的樹林中警惕地環顧四周的場景。小孩的眼神集中而略顯緊張，手裡緊握着一把小木棍，似乎随時準備防禦。周圍是密集的樹木和一些溫和的小動物，比如兔子和鳥，營造出一種雖警惕但和平的氛圍。
整個畫面色彩鮮明，充滿童話色彩，既表現了小心謹慎的氣氛，又适合兒童欣賞。這幅畫很好地傳達了“惕”的含義——戒懼和小心謹慎。
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這幅插圖展現了兩個人在甯靜的夜晚相對而坐的場景，他們之間通過一條紅色的線相連，象征着他們之間的深情和相互的思念。月光下的輪廓溫柔而明亮，周圍的環境充滿和諧與甯靜，月亮高懸，夜色輕柔。這幅畫不僅傳達了漢字“惗”的含義，也給人以溫暖和安甯的感覺，适合作為學生用字典的插圖，傳遞出正面和積極的情感價值。
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此插圖展現了一位坐在樹下，面向天空中飄過的烏雲的人物。他的面部表情透露出深深的憂愁，肩膀低垂和雙手抱膝的姿勢體現了他的疲憊和沮喪。周圍落葉的景象與秋天的氣息相結合，進一步加深了圖畫中的憂愁氛圍。這幅畫旨在傳達“惙”字中憂愁、疲乏和意不安的情感，以及沮喪的樣子。
通過這樣的插畫，我們希望能讓學習漢字的學生們不僅通過文字理解漢字的意義，還能通過直觀的圖像感受到漢字背後的情感和故事，使學習過程更加生動和有趣。
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這幅插圖展現了一位小孩站在迷宮入口前的情景，手中拿着地圖，臉上帶有迷茫和困惑的表情。這個場景充滿了色彩和童趣，迷宮的設計複雜，體現了探索的挑戰性。小孩的表情和姿态傳達了“惛”的含義，即迷亂和糊塗，體現了他在面對複雜選擇和不确定情況時的心理狀态。這樣的插圖不僅吸引學生的注意，也幫助他們理解和記憶漢字“惛”的含義。
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這幅插圖展現了一個甯靜的下午時分，一棵獨特且顯眼的大樹獨立于寬闊的草地上，象征着“惟”的“單，隻”意義。樹下，一位少年坐着沉思，面前放着一本敞開的書，代表着對知識的渴望和對世界的思考，這反映了“惟”的“想，思考”含義。背景中的微泛黃色調和柔和的陽光營造出一種溫馨的氛圍，而旁邊的泥濘小路則呼應了“惟”的轉折意義——盡管有障礙，生活中的思考和學習仍需繼續。
整個場景和諧而富有哲理，非常适合作為“惟”字的插圖解釋，不僅展示了漢字的多層含義，也給予觀者深刻的啟示。
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在這幅插圖中，我們看到一個充滿歡樂和協作氛圍的場景：一群孩子圍坐在教室裡，他們的表情洋溢着笑容。畫面中央的孩子拿着一張大紙，上面用彩色筆畫出了很多小圖案，每個圖案代表一個小朋友的想法。這位孩子正在用一個大圓圈将所有小圖案彙總在一起，象征着集思廣益和共同創造。教室的牆上挂滿了孩子們的彩色畫作，增添了這個場景的溫馨和創造力。
通過這幅畫，我們旨在傳達“惣”字通過“揔”的含義——彙總、整合的概念。孩子們圍坐在一起，通過繪畫将各自的想法彙聚成一個共同的大圓，象征着不同元素的集合和整合，正如“惣”字所承載的意義。這樣的插圖不僅豐富了漢字的學習體驗，也以直觀、易懂的方式向孩子們展示了彙聚和協作的重要性。
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這幅插圖展示了一位身着古代戰士裝束的少年站在崇山峻嶺之間的場景。少年的眼神堅定，手持長劍，面對着遠方的風雨雷電，體态顯現出勇敢和無畏的氣息。背景中壯麗的山脈和烏雲密布的天空，以及閃電劃破天際的景象，象征着面對挑戰時的勇氣和堅強。這幅畫旨在傳達勇敢無畏的精神，色彩鮮明、生動活潑，适合作為兒童刊物的插圖，激勵人們在面對困難和挑戰時展現出如同這位少年一樣的勇氣和堅定。
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這幅插圖展現了一個小孩在夜晚的小路上對面臨的未知恐懼感到害怕的場景。通過小孩緊張和害怕的表情、身體略微後仰的動作，以及模糊且略顯恐怖的影子，形象地表達了漢字“懼”的含義。畫面的深藍和黑色調增加了夜晚的神秘和恐懼感，而月光的柔和光線象征着希望和勇氣，暗示着即便在恐懼中，也有克服它的可能。這幅插圖既直觀又充滿想象，能夠幫助學習者理解和記憶“懼”字的含義。
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這幅插圖展現了一位小學生在深夜勤奮學習的場景。畫面中的學生坐在書桌前，顯得非常疲憊，頭幾乎靠在了桌上的書本上，四周散落着其他的書本和文具。通過窗戶可以看到外面的月亮，表明時間已經很晚。
整個場景以溫暖而柔和的色調展現，營造出一種晚上加班學習的氛圍，同時也保持了畫面的溫馨和和諧。
這樣的設計旨在直觀表達“憊”的含義——極度疲乏。畫面中學生的疲憊神情和深夜勤奮的場景，生動傳達了學習到深夜導緻極度疲憊的情感，與“憊”字的含義相呼應。适用于中、小學生及初學漢語人士的學習，讓他們通過直觀的畫面，理解和記憶漢字的含義。
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這幅插圖展現了一個小男孩因為做錯了事情而感到羞愧的情景。他低下頭，雙手緊握在一起，避開了他人的視線，面部表情充滿了羞愧。背景中的教室和模糊的同學身影進一步強調了主題人物的情緒狀态。畫面以柔和的藍色和灰色為主，營造出了一種安靜而沉思的氛圍，完美地表現了“慚”字的意境。這樣的插圖，不僅能讓學生直觀地理解“慚”的含義，還能激發他們對情感表達和人際互動的思考，是一種兼具教育意義和藝術價值的作品。
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這幅插圖展示了一個小孩子在陽光明媚的公園裡自信滿滿地騎自行車的場景。通過小孩臉上洋溢的自信和快樂的笑容，以及他熟練騎行的姿态，我們可以感受到“慣”字中“習以為常，積久成性”的含義。小孩頭戴鮮豔的安全頭盔，周圍的環境是綠色的草地和幾棵樹，遠處有其他孩子在玩耍，營造出了一個溫馨和諧的氛圍。這幅圖既展現了習慣的形成過程，也傳達出了積極和樂觀的氣氛，符合我們對“慣”的理解和表達需求。
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這幅插圖展示了一位小孩坐在窗邊沉思的場景，手托臉頰，目光望向窗外深邃的星空。他周圍漂浮的雲彩、形狀各異的花朵、星星和月亮的簡筆畫象征着豐富的想象力和創造力。一本敞開的書籍旁，飄散着的問号和光點寓意着孩子對知識的渴望和對世界的好奇心。這樣的畫面完美诠釋了“想”字的多重含義，包括思考、想象、理想與懷念，同時也傳達了一種純真和夢幻的氛圍。
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這幅插圖展示了一隻小兔子躲藏在綠色草叢中的場景。從小兔子豎立的耳朵和大大睜開的眼睛中，我們可以感受到它的警惕和害怕。盡管周圍環境很安全，有彩色的花朵和蝴蝶飛舞，但小兔子還是處于一種恐懼的狀态。這幅插圖用兒童插畫風格，生動地表達了“惵”字描述的恐懼、害怕的情感，同時又保持了一種溫馨和安全的氛圍，非常适合作為中小學生漢字學習的輔助材料。
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圖像解釋
這幅插圖展示了一隻小貓不小心踩到了一隻狗的尾巴，從而引起了狗的不悅。在這個甯靜的家庭客廳場景中，小貓一臉無辜地望着因痛感而生氣的狗。這個場景生動地體現了“惹”的意義，即不小心或故意的行為可能會招來不必要的麻煩或反感。通過這種充滿卡通氣息的插畫風格，我們既傳達了漢字“惹”的含義，又保持了适合中小學生及初學漢語人士閱讀的友好和趣味性。
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這幅插圖展示了一個孩子在安慰另一個因為掉了冰淇淋而傷心的孩子的場景。兩個孩子都穿着色彩鮮豔的衣服，背景是一個充滿陽光的公園。安慰的孩子把一隻手輕輕放在另一個孩子的肩膀上，同時拿出自己的冰淇淋想要分享。這個場景充滿了溫暖和關懷的氣氛，通過孩子之間的互幫互助傳達出同情和憐憫的情感，正符合“惽”字的含義。
整個畫面以兒童刊物中常見的插畫風格呈現，色彩明亮，形象可愛，非常适合作為中、小學生字典中的插圖。
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這幅插圖展現了一隻小貓在昏暗的夜晚，因為突然看到一個不明影子而顯得十分膽怯害怕的情景。小貓的耳朵貼向後方，尾巴蓬松，眼睛睜得大大的，注視着前方，通過這些詳細的身體語言和表情，我們可以感受到小貓的恐懼和不安。周圍的環境很暗，隻有月亮發出微弱的光線，這樣的背景設置進一步強化了小貓膽怯的情緒，完美诠釋了“惿”字“膽怯，害怕”的含義。
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這幅插圖展現了一位小孩坐在窗台旁的情景，外面是陰天，窗外的景色帶有淡淡的藍色調，營造出一種憂郁的氛圍。小孩的表情略顯憂慮，眉頭微皺，雙手抱膝，身體微微向前傾，通過這樣的環境和姿态，傳達出淡淡的愁緒。
整個畫面雖沒有直接表現悲傷，但充滿了思考和憂郁的氣氛，非常适合中小學生的閱讀氛圍，以及理解“愁”字背後的情感。
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這幅插圖展示了一位面帶微笑、身體圓潤的人物在陽光下愉快地跳躍的場景。畫面通過明亮和諧的環境、鮮明的色彩，以及人物輕快的動作，充分表達了“愃”字“心寬體胖”和“快”的含義。這位人物展現出的愉悅心情和健康的體态，恰好與“愃”字所蘊含的正面情感和狀态相呼應，同時也傳遞出一種積極向上、快樂自在的生活态度。
整個畫面風格适合兒童插畫，既富有教育意義，又能吸引年輕讀者的注意。
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這幅插圖展現了一隻蝴蝶正在從繭中掙脫而出，周圍是充滿溫暖鼓勵的淡黃色和溫柔的藍色背景。畫面通過蝴蝶的重生過程，生動地表達了“愅”字的核心含義——變革和改變。蝴蝶的轉變過程，從繭中的束縛到自由飛翔，象征着新生和希望，非常适合作為這個漢字的插圖解釋，也易于兒童和初學者理解這一複雜概念。
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這幅插圖展現了一個色彩豐富的卡通教室場景，其中一位老師正面帶微笑，向一個舉手回答問題的學生豎起大拇指，以表明學生的回答是正确的。通過這樣的場景，我們傳達了“愇”字表示的“正确、是”的意義，同時也營造了一個積極鼓勵的學習環境。插圖中的教科書、文具和挂在牆上的“正确”“是”标志進一步強化了教育和學習的主題，使其非常适合作為中、小學生字典中的插圖，幫助學生以直觀、生動的方式理解“愇”字的含義。
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這幅插圖展現了一個陽光明媚的下午，一群小朋友在公園裡放風筝的場景。畫面中，孩子們面帶笑容，活力四射，手中的風筝在藍天中飄揚，色彩斑斓。他們在綠色的草坪上奔跑，背景是遠處輪廓柔和的山丘。這樣的場景傳達出了“愉快”和“和悅”的感覺，與漢字“愉”的意境完美契合。這幅圖既展示了孩子們純真無邪的快樂時光，也體現了自然與人類和諧共處的美好願景，非常适合作為漢字“愉”的插圖，讓看到的人感受到愉悅與和諧。
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這幅插圖展現了一個年輕學者站在書架前沉思的場景。他面前的一本書上，裝飾着代表智慧的符号，如燈泡和問号，寓意着對知識的追求。學者的面部表情帶有一絲憂郁，反映了忘記事物的過程和對某些事情的輕微悔恨。
整個畫面以柔和的色彩和簡單的線條構成，旨在為兒童創造一個清新明亮的視覺體驗，同時避開任何可能引起不适的元素。
通過這幅圖，我們希望能夠向讀者傳達“愋”字複雜情感的混合體——智慧的追求、對知識的渴望、記憶中事物的逐漸遺忘以及對過去的微妙情感。這樣的視覺表現，不僅能夠激發孩子們對漢字深層含義的好奇心，還能夠幫助他們理解和感受到漢字背後豐富的情感世界。
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這幅插圖展現了一個溫馨的場景，一位年長的人物在公園的長椅上輕輕地把手放在一位傷心和失落的小孩子的肩膀上，試圖安慰他。周圍是綠色的樹木和花朵，營造出一種溫暖和關懷的氛圍。年長的人物面帶微笑，表現出充滿同情和關懷的情感，而小孩子則表情傷心，雙手托腮，體現了他當前的情緒狀态。這幅畫面直觀地傳達了漢字“愍”的含義，即憐憫和同情，展示了對他人困難的理解和願意提供幫助的溫暖情感。
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