中文字典插圖列表

這幅插圖展現了一個孩子在陽光明媚的草地上開心地鼓掌的場景。孩子身穿鮮豔的衣服，周圍環繞着彩色的花朵和飛舞的蝴蝶，充滿了生機與歡樂。通過孩子臉上洋溢的笑容和清晰可見的手掌動作，我們可以感受到畫面所要傳達的快樂和輕松的氛圍。這幅插圖恰到好處地體現了漢字“掌”的含義，既展示了“手掌”的字面意義，也通過鼓掌這一動作，傳達了一種積極樂觀的情感，非常适合作為教育插圖使用，讓學生在學習漢字的同時，感受到語言背後的文化和情感。
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這幅插圖展示了兩個卡通風格的小孩在草地上玩耍的場景。一個小孩正試圖向前跑，而另一個小孩從後面輕輕拖住他的衣服，通過這種動作體現了“掎”字“拖住，牽引”的含義。兩個小孩的臉上都洋溢着友好和玩鬧的笑容，背景中明亮的草地和幾朵輕盈的白雲為整個畫面增添了溫馨和活潑的氛圍。這樣的插圖既符合“掎”字的含義，又适合作為兒童字典中的插圖，充滿教育性和趣味性。
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這幅插圖展示了一個孩子在陽光明媚、色彩缤紛的花園中，用手指輕輕掐斷植物枝條的場景。孩子面帶微笑，身邊環繞着各種植物和花朵，蝴蝶在空中翩翩起舞，一旁還放着澆水壺，整個畫面生動、活潑，充滿了樂趣和關懷，非常适合兒童教育。通過這樣的場景，我們向孩子們傳達了“掐”字的含義，即用手指輕輕按或截斷，同時也表達了與自然互動學習的美好。
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圖像解釋
這幅插圖展示了幾個孩子在校園裡排成一隊等待上課的場景。孩子們身着色彩鮮豔的校服，臉上洋溢着愉快的笑容，體現了孩子們對學習的熱愛和對校園生活的積極态度。他們之間保持着适當的距離，彼此互相尊重，展示了良好的紀律性和組織性。背景中的教學樓、綠色植物和遠處的操場構成了一個典型的學校環境，為孩子們提供了一個安全和諧的學習和玩耍空間。
通過這幅圖，我們可以直觀地理解“排”字在“擺成行列”這一含義上的應用，即孩子們排隊等待上課。這種場景在學生的日常生活中非常常見，易于孩子們理解和感同身受。此圖既傳達了漢字“排”的意義，又符合中小學生的審美和教育需求，非常适合作為學生字典中的插圖使用。
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此插圖展示了一位小朋友在自己的房間内整理書桌的場景，通過孩子面帶微笑地擺放書籍和文具的動作，生動表達了“掚”的含義——整飾。書桌上的彩色文具和書籍，以及房間内的小植物等裝飾品，共同營造出一個既美觀又整潔的學習環境。這幅畫面不僅傳遞了整飾的概念，也鼓勵孩子們學習保持自己的生活和學習空間的整潔和美觀，符合兒童學習和教師教學的需要。
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此圖旨在體現漢字“掞”的“光照”和“豔麗”含義。通過描繪一束陽光照射在色彩斑斓的花朵上的場景，我們可以感受到“掞”字所表達的生動、舒展和美麗。陽光代表着“光照”的含義，花朵的鮮豔色彩則體現了“豔麗”的特點。
整個畫面生動、活波，符合兒童喜歡的風格，非常适合用作教學材料來幫助學生理解和記憶“掞”字的不同含義。
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圖像解釋
這幅圖描繪了一位年輕偵探在一片神秘森林中的情景。他穿着偵探的典型服裝，手持放大鏡，專注地尋找地面上的線索。他四周是茂密的樹木和未知的迹象，表情顯示出好奇和專注，正體現了“探”字的含義——尋求和探索。圖中模糊的足迹和動物影子增加了探索未知和冒險的氣氛，符合對“探”字深入理解和想象的描繪。這樣的插圖旨在激發學生對未知的好奇心和探索欲，鼓勵他們像偵探一樣，勇于探索和發現新事物。
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此插圖展現了一個孩子在果園中精心挑選蘋果的場景。通過孩子使用放大鏡細緻觀察每個蘋果的細節，挑選出最好的蘋果放入籃子，同時把不完美的蘋果放在一邊，形象地展示了“掦”（挑剔）的含義。畫面風格活波可愛，符合中小學生的審美，既直觀又教育意義深刻，非常适合作為學習材料，幫助孩子們理解和記憶這個漢字。
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此插圖展現了一個人正積極地推動一輛裝滿書本的手推車，明亮的色調和活潑的卡通風格使整個場景充滿活力和樂趣。通過這個場景，我們既直觀地展示了漢字“推”的基本意義，即用手向前推動物體，又擴展到了更富有象征性的層面——推廣知識和學習的重要性。人物的笑臉和向前的姿态傳達出一種樂觀向上、積極面對挑戰的态度，而手推車上整齊堆疊的書本象征着豐富的知識和文化的積累。這幅圖旨在激勵觀看者積極學習和傳播知識，寓意深遠且正面，非常适合作為學生字典中的插圖使用。
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圖像解釋
這幅插圖展現了一個孩子正用彩色積木搭建小屋的場景。通過孩子身邊的規劃和設計書籍，我們可以感受到他在“安排”和“籌劃”自己的小項目，這正體現了漢字“措”的含義。孩子臉上的專注和滿足的笑容進一步傳遞了積極主動的氛圍，鼓勵中小學生在學習和生活中也要主動籌劃和安排。整幅圖像采用了适合中小學生的卡通風格，色彩鮮明而不失溫馨，完美适合用作學生字典中的插圖。
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這幅插圖展現了“掬”字的含義，通過描繪一個小孩子在晴朗的日子裡輕輕用雙手捧起清澈河水的場景。畫面中的孩子臉上洋溢着溫暖的笑容，眼神充滿了對大自然的好奇和喜愛，周圍是生機勃勃的草地和色彩鮮豔的野花，一隻蝴蝶恰好飛過，整個場景生動地傳達了“掬”字溫柔細膩的感覺。通過這樣的插圖，希望能幫助學生更直觀地理解和記憶“掬”字的含義，同時激發他們對大自然的愛護和欣賞。
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這幅插圖展示了一位身着傳統服裝的人物，他正用肩膀扛着一大束貨物，在一個古老市場的繁忙氛圍中。此人物專注而堅定，周圍是各種商販和待售的物品，生動地描繪了曆史背景下“掮客”或中介的角色。圖畫風格生動、吸引人，非常适合作為兒童教科書中的插圖，沒有使用任何可能被誤解為漢字的符号，也沒有不适合兒童的元素，完美地符合了對“掮”字含義的直觀展現。
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這幅圖像生動地展示了“掰”字的第一個含義——用手把東西分開或折斷。我們看到一對手正用力将一個大燒餅掰成兩半，燒餅的紋理和被掰開時飛散的面包屑都被細緻地描繪出來。
整個場景在簡單的背景下進行，使得觀衆的注意力完全集中在掰開動作上，同時使用的鮮豔色彩和卡通風格非常符合中小學生的審美，适合作為學習漢字“掰”的插圖。通過這幅圖，學生們可以直觀地理解到“掰”字描述的是一種分開或折斷的動作，有助于加深對這個漢字含義的記憶。
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這幅插圖展現了一個古代村莊中心的場景，一個穿着傳統服飾的孩子正緩緩展開手中的一幅巨大畫卷。畫卷上描繪的是生動的美麗風景，包括山川、樹木、雲彩和小動物，色彩鮮豔，充滿生機。周圍的村民們圍觀，臉上露出好奇和期待的表情。孩子臉上帶着自豪和快樂的笑容，因為他正在向村民們展示他的藝術作品。
整個畫面傳遞出溫馨樂觀的氛圍，适合7至14歲的中小學生，沒有任何血腥、暴力或恐怖的元素。
通過這幅插圖，我們可以直觀感受到漢字“掲”的含義——就像孩子展開畫卷一樣，代表了“揭開”、“展示”的動作，将美好的事物展現出來。這不僅傳達了漢字的意義，也與中小學生的審美和學習環境相契合。
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第四步：圖像的解釋
這幅圖像描繪了一隻敏捷的兔子在草地上快速奔跑，領先于其他參賽的動物，如烏龜和小鳥，向着終點線沖刺的場景。兔子顯得自信且興奮，整個畫面充滿了活力和動感。這不僅展示了兔子的速度和敏捷性，也象征了“掶”字的含義——快速、敏捷以及取得勝利。
整個插圖以卡通風格繪制，色彩鮮豔，生動直觀，非常适合兒童理解和喜愛。通過這樣的插圖，我們旨在幫助中小學生更好地理解和記憶漢字“掶”的含義，同時确保學習過程中的趣味性和教育性。
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這幅插圖展示了兩個孩子在一個明亮和溫暖的環境中玩耍的場景。一個孩子正在用小鏟子将沙子摻入一個透明的玻璃瓶中，這個動作象征了“摻”的含義——混合或加入。周圍散布着色彩鮮豔的玩具桶和鏟子，增添了畫面的活潑和趣味性。背景中綠色的草地和遠處的花朵為整個場景增添了自然和舒适的感覺。通過這幅插圖，我們希望傳達出“摻”的含義，即混合或加入，以及這個過程中的快樂和友好，非常适合作為學生字典中的插圖，幫助中小學生直觀理解“摻”字的用法。
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這幅插圖展示了一個古代中國官署的辦公場景，中心是一位身穿官袍的高級官員，正在認真處理公務。旁邊，一位身穿較為簡單官服的助手（掾），手持文書或卷軸，正全神貫注地輔助這位高級官員。插圖的背景是典型的古代官署内部，包括書架、桌椅和文房四寶等元素，營造出了一種沉穩且充滿文化氛圍的工作環境。
通過這幅圖，我們可以直觀地感受到“掾”這一職位在古代中國官署中的角色和職責。助手（掾）作為輔助高級官員的重要角色，不僅在行政事務上提供幫助，也在文化和文書工作上扮演着關鍵的角色。此圖以卡通風格呈現，既适合7至14歲的中小學生觀看，又能有效傳達漢字“掾”的含義，是一幅兼具教育意義和觀賞價值的插圖。
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這幅插圖展示了一位小孩在果園中挑選水果的場景。孩子正專心緻志地用雙手從多樣化的水果中挑選，旁邊的籃子裡已經放置了他挑選好的水果。畫面背景是果園裡豐富的綠色植物和遠處的藍天，整個場景色彩鮮明、生動活潑。這幅圖很好地體現了“揀”字的含義，即挑選或選擇，同時也适合7至14歲中小學生的審美，沒有任何可能被誤解為漢字的元素，符合教育性和趣味性的要求。
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這幅插圖展示了一群快樂的小動物在樹下聚集慶祝一個生日派對的場景。畫面中，小動物們圍繞着擺滿生日蛋糕和禮物的大桌子，有的在跳舞，有的在唱歌，營造出一種溫馨和歡樂的聚會氛圍。這個場景生動地體現了“聚集”的概念，同時也符合兒童插圖的風格，既直觀又富有教育意義，适合作為漢字“揂”在字典中的插圖，幫助學生理解和記憶這個字的意義。
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這幅插圖展現了一個孩子在陽光下舉着一本書，書中發出的光芒象征知識和美德，吸引周圍人群向其聚集。孩子的另一隻手拉着一個小孩的手，引導他一起接近這股光芒。
整個場景充滿了溫暖色調，傳達出積極向上和溫馨的氣氛，這不僅體現了“揄”字宣傳、發揚知識與美德的含義，也蘊含了贊揚與稱贊的情感。通過孩子引導另一位小孩的動作，還巧妙地表達了“拉，引”的含義，使整個畫面寓意豐富，充滿教育意義。
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這幅插圖展現了一位古代官員，在朝廷中仔細考慮和規劃前方的事務。他身穿官袍，手持權杖，面前擺放着幾本古書和一張地圖，周圍有助手等待指示。背景中宏偉的古代建築體現了權力和責任的氛圍。此圖旨在直觀展示“揆”的含義，即管理、掌管以及作為一個決策者的角色，體現出深思熟慮和策劃事務的重要性，适合作為學生字典中的插圖。
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這幅插圖展示了一隻小狐狸正在用力敲打一隻巨大的鼓，鼓面上波紋狀的震動效果生動地表達了聲音的強度和傳播。小狐狸全力以赴的姿态，以及由于震動而飛揚的樹葉和小草，共同營造出一種聲音巨大、具有穿透力的場景。
整個畫面色彩鮮明，充滿活力，非常适合中小學生的審美，同時也直觀地傳達了漢字“揈”所蘊含的意義。這樣的插圖不僅适合作為學習材料，還能激發學生對漢字文化的興趣。
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這幅插圖展示了一個孩子正在整理他的書桌，以清理出更多的空間。孩子正将不需要的書籍和雜物放入一個箱子中，桌面上還配備了其他學習用品，如筆和尺子。
整個場景在一個明亮且溫馨的學習房間内展開，體現了“揊”（除去）的含義，即除去不需要的物品以獲得更多空間。這幅圖直觀地傳達了整理和清理的概念，适合作為兒童教育内容的插圖，既生動又有教育意義。
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這幅插圖展示了一個孩子正在把一件彩色的袈裟随意地放入一個開着的包袱中。通過孩子的房間設置——包括書架和玩具——我們營造了一個溫馨和充滿生活氣息的場景。孩子的表情是開心的，通過其自然的動作強調了放置袈裟的動作是随意而無需特别順序的。這幅圖完全避免了使用任何可能被誤解為文字的元素，确保了圖像的簡潔、直觀，并且完全适合兒童觀看。通過這樣的插圖，我們希望能直觀地傳達“揌”字的含義，即随意地放入或填入，使得孩子們能夠更加生動和直觀地理解這一動作。
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這幅插圖展示了一個孩子在陽光下捋起褲腳和袖子，準備在沙地或田野中玩耍或勞動的場景。孩子面帶笑容，充滿活力和準備的态度，周圍是充滿生機的自然景觀。這個畫面不僅生動地表達了“揎”字的意義，即準備通過捋起袖子和褲腳做某項活動的姿态，也傳達了一種積極向上和充滿朝氣的氣氛。通過這樣的插圖，我們希望能讓學生更直觀地理解“揎”字的用法和精神，同時在視覺上給予他們正面的啟發和鼓勵。
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此插圖直觀展示了漢字“提”的含義，通過一個孩子快樂地提着裝滿水果的籃子的形象，表現了垂手拿着有環、柄或繩套的東西的動作。這個場景不僅傳達了“提”的動作，還營造了一種積極向上、快樂分享的氛圍，非常适合用于教學和學習，幫助學生在愉悅的環境中理解和記憶“提”字的含義。
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圖像解釋
這幅插圖展示了一個孩子高興地攬着一大束五彩斑斓的氣球，身穿色彩鮮豔的衣服，站在開闊的草地上。藍天和幾朵白雲作為背景，增添了畫面的甯靜和美麗。氣球的豐富色彩給整個場景帶來了快樂和歡樂的氛圍，非常符合漢字“揔”中“持；攬”的意義。此插圖以其生動、活潑的風格，适合作為兒童學習材料中的插圖，旨在幫助孩子們更直觀地理解和記憶漢字“揔”的含義。
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這幅插圖展現了兩位身穿傳統古代中式服裝的兒童在古典園林中相遇的場景。圖中一位兒童正在向另一位兒童微笑着做出拱手的禮節動作，體現了漢字“揖”的含義——一種古代的拱手禮。周圍的環境，包括曲橋、流水和遠處的亭台樓閣，營造出一種和諧古樸的氛圍。整幅畫面的風格類似于中小學生的彩色教科書中的兒童插圖，既直觀又富有教育意義，非常适合作為學習材料中的插圖。
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這幅圖像通過兩個部分來展現“揘”字的兩個含義。在圖像的一側，我們看到一個卡通人物正在用力地用棍子擊打一塊大石頭，生動地展現了“擊刺”的動作。在另一側，相同的卡通人物正在從土地中拔出一株植物，形象地描繪了“拔”的動作。
整個場景色彩鮮豔，充滿活力，非常适合兒童的審美觀，同時也避免了使用任何可能被誤解為漢字的元素，确保了圖像的教育性和适用性。
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這幅插圖展示了一艘帆船在藍色大海上揚帆啟航的場景。船上的白帆飽滿，接受着海風的吹拂，帶領着帆船勇敢前行。周圍的海面波光粼粼，陽光從晴朗的藍天灑下，為整個場景增添了明媚和希望的氣息。這樣的插圖不僅直觀地傳達了“揚”的意義，即提高、向上飄揚，還能激發孩子們對海洋探險和勇往直前精神的興趣。圖像以其卡通風格，适合7至14歲的中小學生，遵循了教育性和審美的要求，既簡潔又充滿教育意義。
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這幅插圖展示了一個孩子正用雙手緊握着一隻風筝的線，風筝在晴朗的藍天中高高飛翔。通過孩子面帶笑容，目光緊緊跟随風筝的細節，我們能感受到孩子掌控風筝的樂趣和成就感。這個場景直觀地傳達了“揢”字的含義，即握住、緊持的動作，同時也體現了孩子與自然的互動和快樂時光。這樣的插圖既符合漢字的意義，又适合兒童的審美，非常适合作為學習材料的一部分。
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這幅圖描繪了一個孩子正在用棍子輕輕紮一個充氣球的場景。孩子穿着卡通風格的衣服，面帶專注卻又溫和的表情，背景是一個色彩鮮豔、充滿無害玩具和彩色家具的明亮房間。這個場景生動展現了“搠”字描述的動作——用尖銳物體輕輕紮或刺，同時保持了适合中小學生觀看的活波和安全的氣氛。通過這樣的插圖，學生們能夠直觀地理解漢字“搠”的含義，增強記憶，同時享受學習的樂趣。
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這幅插圖生動地展現了“搤”字的含義，即用手緊緊抓住或握住某物。通過描繪一個孩子用雙手緊緊抓住懸挂繩子的場景，我們可以直觀地感受到“搤”字的動作和情感。孩子面帶笑容、眼神充滿期待的表情，以及清晰的藍天和白雲背景，共同營造了一個積極向上、充滿活力的畫面，很适合作為學生字典中的插圖，幫助學生理解和記憶“搤”字的含義。
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這幅插圖展現了一個孩子在教室裡專注地握着筆準備寫字的場景。通過孩子緊握筆的動作，我們可以直觀地感受到“搦”字的含義——握、持、拿着。孩子周圍的教室環境簡潔明亮，黑闆上的簡單圖形增添了學習氛圍，而沒有使用任何可能被誤解為漢字的元素，确保圖像内容的清晰和适宜性。這樣的插圖不僅符合中小學生的審美，還能直觀地幫助他們理解和記憶“搦”字的基本含義。
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這幅插圖展示了一位古代文人正在用紙和毛筆在碑石上進行拓印的情景。圖中的文人穿着傳統衣服，表情專注，手中的毛筆正輕拍着紙張，試圖将碑石上的圖案或文字複制下來。周圍擺放着文房四寶等古代文化元素，背景是一個甯靜的古代書房，窗外可見古典園林的假山和流水，強調了這一活動的文化氛圍。這幅畫體現了“搨”字的含義，即古代的拓印技術，展現了中國古代文化的一種重要傳承方式。
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