中文字典插圖列表

這幅插圖展現了一彎新月在夜空中緩緩發出柔和光芒的場景。在深藍色的夜空背景中，新月呈現出溫柔的銀白色，四周散布着點點星光，營造出了一種靜谧而美麗的夜晚氛圍。畫面中新月的形态和光芒象征着新月開始生明發光的自然現象，同時也暗示着希望和新的開始。通過這樣的插圖，可以幫助學生更直觀地理解“朏”字在描述天文現象時的意境和美感，增強學習體驗。
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這幅插圖描繪了一個甯靜的夜晚，明亮的月亮懸挂在星光點綴的天空中，遠處幾點村莊的燈火微弱閃爍。這個場景充滿了詩意和甯靜，展現了一種朦胧和光明交織的美感。通過這幅畫，我們嘗試表達出“朑”字隐含的象征意義，雖然“朑”在現代漢語中并不常用，我們通過想象和創造，給予了它一種可能的形象，讓觀者在欣賞之餘，也能感受到漢字背後的故事和文化。
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第四步：圖像展示了一個孩子站在晴朗的天空下，手裡拿着一本書正在朗讀的場景。周圍是明亮的田野，陽光燦爛，色彩主要以藍色和綠色為主，營造了一種清新明朗的氣氛。這幅插圖通過孩子朗讀的活動和晴朗的環境，生動地傳達了“朖”字即“朗”的含義，既明亮又響亮。
整個畫面簡單而溫馨，非常适合兒童觀看，符合對“朖”字的理解和表達需求。
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這幅插圖展示了一個小男孩正用放大鏡觀察一個正在魔法般縮小的蘋果的場景。周圍散落着的科學實驗道具，如試管和放大鏡，以及背景中的明亮學習室，共同營造了一個充滿好奇和探索精神的學習環境。這不僅寓意了“朘juān”中的縮小或減少的含義，也激發了學生對科學探索的興趣，非常适合作為學生用字典的插圖。
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在這幅插圖中，我們看到一位穿着現代休閑裝的年輕人站在帶有指示牌的分岔路口。指示牌上的太陽符号代表着明天，象征着新的一天即将來臨。年輕人手裡拿着的紙上亂亂寫着許多事項，他的表情看起來既急忙又困惑，似乎在思考接下來要做的事情，同時也表達了可能忘記了某些事項的狀态。背景中的早晨城市街景增加了畫面的深度，使得整個場景更加生動，富有故事性。
通過這幅畫，我們将“朚”的三種含義——未來的一天（明日）、急忙以及忘記，融合在一起，形成一個充滿想象力的場景。這樣的插圖既直觀又富有趣味，能幫助學習者更好地理解和記憶漢字“朚”的多重含義。
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這幅插圖生動地展現了“朞”字所表達的時間上的一個階段或周期的含義，通過四季更替的主題來象征時間的流逝和變化。春天的花朵、夏天的綠葉、秋天的黃葉、冬天的雪景，以及連接這四個季節的蜿蜒時間線，共同構成了一個關于時間周期性和變化的美麗故事。每個季節的标注增強了對時間階段的認識，使這個概念對于學習漢字的學生來說更加直觀和容易理解。
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這幅插圖展示了一輪明亮的滿月高懸在夜空中，周圍點綴着星星。月亮散發出的光芒柔和而美麗，給人一種甯靜和祥和的感覺。
整個場景充滿了魔幻與夢想的色彩，非常适合表現“朠”這個字的含義——月色。這樣的畫面不僅能吸引孩子們的注意，也能幫助他們理解和記住這個漢字的意義。
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這幅插圖展示了一位身穿傳統服飾的人站在山頂上，遠望天際線，手中拿着一把古老的望遠鏡，四周是開闊的山脈和漫天的雲彩。畫面傳達了一種遠望和期待的情感，同時又帶有古典韻味。通過這幅畫，我們可以感受到“朢”（古同“望”）字的含義，即向遠方望去，充滿期待和希望的心情。這樣的插圖非常适合用來解釋“朢”這個字，讓讀者能夠直觀地理解其含義，增加學習的趣味性和效果。
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這幅插圖展示了一幅美麗的景象：寬闊的藍天下，陽光明媚，幾朵白雲悠閑地飄過。一個小孩正開心地放飛着風筝，風筝在晴朗的天空中高高飛翔。這個場景不僅傳達了“朤”字晴朗明亮的意境，同時也象征了聲音的清晰和響亮。
整個畫面給人一種直觀、活潑的感覺，非常适合年輕學生，并能幫助他們更好地理解“朤”字的含義。通過這樣的插圖，我們希望能夠讓學生在學習漢字的同時，也能感受到語言背後的文化和情感。
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這幅插圖展現了一個朦胧的夜景，月光通過輕薄的雲層照射，照亮了模糊的森林和小徑。森林中樹木的輪廓模糊不清，小徑的細節也難以辨認，一切都被一層輕柔的霧氣所籠罩，營造出了一種夢幻般的美感。這樣的場景完美地體現了“朦”字的含義——既表現了自然界中的朦胧美，也傳達了事物狀态的模糊不清。通過這幅插圖，我們可以直觀感受到“朦胧”這一概念的魅力，同時也理解了漢字“朦”的深層含義。
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這幅插圖展現了一個植物從土壤中生長出來，其根部清晰可見，象征着漢字“本”中“草木的根”的意象。植物周圍散落的幾本書，上面描繪着草本植物的細節，暗示了“本草”中對中藥材的研究和應用。植物根部附近的刻有“源”字樣的石頭，強調了“本”作為事物根源和基礎的象征意義。
整個場景的背景是一片充滿活力的草地，代表了自然和生命的本源，以及學習和自然的和諧共存，強調了回歸事物根本的重要性。這樣的插圖不僅直觀展示了“本”字的多重含義，也傳達出一種寓教于樂、接近自然的學習理念，非常适合作為中小學生和初學漢語者理解漢字“本”的輔助材料。
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這幅插圖展示了一位藝術家正在專注地使用毛筆在宣紙上作畫的場景。他身穿傳統服裝，周圍擺放着顔料盤和幾卷已完成的畫作，畫作中展示了山水和花鳥圖案，充分體現了“朮”字的含義——即技巧和方法的應用。
整個畫面以兒童刊物的卡通風格呈現，既生動又具有教育意義，适合年輕學生理解和欣賞。通過這幅插圖，我們可以感受到傳統藝術技巧的美，以及學習和掌握這些技巧的重要性。
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這幅插圖展現了一棵大樹在明亮、充滿活力的森林中穩固成長，周圍的細藤蔓沿着樹幹向上蔓延，象征着相互之間的幫助和成長。這個場景以明亮的色彩渲染，傳達出積極向上的氛圍，體現了一種生命力和支持的象征意義。
整個畫面充滿了卡通風格，非常适合作為兒童刊物中的插圖，旨在激發年輕學生對自然和成長的積極态度。
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第四步：圖像解釋
這幅插圖展現了一座由木頭搭建的溫馨小屋，位于一片綠色的草地上。小屋的窗戶透出溫暖的光芒，門口站着一位人物，他正在欣賞周圍的自然風光。這個場景傳達了與“朲”字含義相吻合的元素：木頭和人的結合，以及居住空間的概念。畫面風格适合兒童閱讀，無暴力、血腥或恐怖元素，體現出一種直觀、活潑的感覺，非常适合作為學生用字典中的插圖。通過這樣的插圖，我們希望能夠幫助讀者更加直觀地理解“朲”這個字的含義，同時感受到人與自然和諧共處的美好。
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這幅插圖以一片茂密的樸樹森林為背景，通過展現樹木自然未加工的樣貌，傳達了“樸素”和“自然”的概念。畫面中的樸樹挂着黑色球形果實，橢圓形的葉片邊緣帶有鋸齒，細緻地描繪了樸樹的特點。這樣的插圖不僅體現了漢字“樸”的多重含義，同時也以适合兒童的卡通風格，簡潔生動地表現了樸實無華的美德和自然之美，符合教育和啟蒙的目的，适合作為學生用字典的插圖。
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這幅插圖展現了一束色彩鮮豔的花朵，包括了紅色的玫瑰、黃色的向日葵和藍色的繡球花，它們在一個明亮且溫馨的環境中生長。整幅畫采用了适合兒童的卡通風格，色彩鮮明且充滿生命力，非常适合吸引中小學生及初學漢語者的注意。通過這樣的插圖，我們希望能讓讀者直觀地理解到“朵”字在漢語中常用來指代美麗而小巧的花朵，也可以用于形容一些小巧、成簇的事物，如雲朵等，從而更加生動和形象地理解漢字的含義。
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這幅插圖展示了一塊木頭的特寫，通過精細的細節表現出了木頭自然的紋理和棱角。畫面中，木頭保持着其最原始的形态，背景模糊地展示了自然環境，強調了木頭與自然的緊密聯系。
整個插圖以溫暖的棕色和綠色為主色調，營造出一種親近自然的氛圍。通過這幅插圖，我們可以直觀地感受到“朸”字描述的木的紋理和棱角的美，同時也能聯想到那古老地名的自然風光和這一姓氏的自然淵源。
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這幅插圖展示了一台卡通風格的多功能機器，它由各種齒輪、杠杆和按鈕組成，既有傳統的機械感，也融入了現代科技元素，比如小型屏幕和感應器。這台機器正處于工作狀态，它的設計和活動部件表現了能适應不同任務的能力。畫面背景輕描淡寫地表現了時間的流逝，寓意着機遇和時機的重要性，同時也象征着生命的靈活性和對變化的适應能力。
通過這樣的插圖，我們旨在幫助學生理解“機”字的多重含義，不僅是物理上的機械裝置，也涵蓋了生物機能、時機機遇等更廣泛的概念。這樣的視覺呈現能夠激發學生對科學和技術的興趣，同時培養他們對周圍世界靈活适應的認識。
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這幅插圖展現了一群大赤蟻在綠色草地上忙碌地搬運食物的場景，周圍散布着幾朵花和幾棵小樹，營造出一種勤勞和和諧的氛圍。明亮且溫暖的色彩使整個畫面看起來既活潑又吸引人，很适合作為“朾”這個漢字的插圖，因為它直觀地表達了“大赤蟻”的含義，同時也寓意着勤勞和團結的精神。這樣的插圖可以幫助中、小學生和初學漢語的人士更好地理解和記住“朾”的意義，同時也讓他們在學習中感受到樂趣。
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這幅插圖展示了一個卡通人物在花園裡輕柔地除去雜草，使得花園變得更加美麗。通過這個場景，我們将“殺”的概念以非暴力、适合兒童的方式表達出來，即消減或去除不需要的東西。這不僅傳達了積極優化環境的信息，也體現了通過去除不良因素來改善事物的含義。
整個畫面色彩鮮明、充滿活力，适合年輕的學習者，讓他們理解到“殺”在這裡代表的是一種積極的行動——去除不需要的東西，使得環境更加美好。
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這幅插圖展現了一個充滿活力的市場場景，市場上擺滿了各種各樣的攤位，如水果攤、蔬菜攤、書籍攤、玩具攤等，五顔六色，熱鬧非凡。人們在攤位間穿梭，有的在仔細挑選商品，有的在友好交談。這樣的場景完美诠釋了“雜”字的含義——多種多樣的、不單純的元素混合在一起，形成了一個錯綜複雜但又和諧的環境。通過這樣的插畫，可以讓學習者直觀地理解到“雜”的含義，即生活中豐富多彩、形式多樣的現象。
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這幅插圖展示了一棵青杄樹在生機勃勃的森林中獨自屹立的情景。樹幹筆直而強壯，四棱形的綠色葉片在陽光照耀下顯得格外生動。畫面一角擺放着幾根被加工的輕軟木材，這些木材被制作成電杆和枕木等物品，體現了青杄木材的實用價值。
整個畫面色彩鮮明，充滿了自然的美感和活力，非常适合作為兒童字典中“杄”字的插圖，既傳達了該字的意義，也符合年輕學生的審美。
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這幅插圖展示了漢字“杆”的多重含義：電線杆、旗杆、桅杆、筆杆、杆秤和杆菌。通過一系列與“杆”字相關的物體和場景，圖像生動而有趣地傳達了這個字的豐富含義和用途。
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這幅插圖展現了一名身穿傳統農服的農民，他手持一種長柄的挑擔工具，在一棵大樹下經過的場景。大樹密布的樹枝分岔清晰可見，陽光透過樹葉斑駁地照射地面，創造了一種平和而明快的氣氛。畫面通過豐富的色彩和生動的細節，将“杈”字的兩種意義——挑柴草的農具和樹枝的分岔——巧妙地融合在一起，既展示了農業勞作的場景，也呈現了自然界的美。這樣的表現方式不僅有助于理解“杈”字的意義，也能引發觀者對自然和勞作生活的興趣。
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這幅插圖展示了一個耕作場景，中心位置是一個由粗大的木頭制成的鋤柄，旁邊有幾位農民正在使用這個鋤柄。背景是寬廣的田野和藍藍的天空，整個畫面充滿着卡通感，非常适合中小學生的喜歡。這樣的插圖讓我們能夠直觀地理解“杊”字代表的是用大木做作的工具，特别是用于農田工作的鋤柄。
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這幅插圖展現了一棵豐滿的李子樹，樹上挂滿了成熟的李子，顔色既有黃色也有紫紅色。樹下，幾個快樂的兒童在采摘和品嘗李子，他們的表情洋溢着純真的喜悅。
整個畫面色彩明亮，充滿了卡通的氛圍，非常适合中小學生，既直觀地展示了李子的特點，也傳達了孩子們的快樂時光，完全沒有任何不适宜的元素。通過這幅插圖，孩子們可以直觀感受到“李”字所代表的含義，以及與之相關的文化和情感寓意。
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圖像解釋
這幅插圖展示了一個陽光明媚的畫室内部景象，畫室中的藝術家正站在畫架前，專注地挑選各種畫材準備開始她的藝術項目。畫室的桌上擺布了彩色鉛筆、畫紙、顔料盤等多樣的藝術材料。通過這個場景，我們能夠直觀地理解到“材料”一詞的含義，即作為創作或構建某物的基本原料或資料。
整個畫面充滿創造力和活力，用富亮和色彩鮮豔的兒童插畫風格展現了材料在藝術創作中的重要性，激勵觀者理解和感受“材料”的概念。
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這幅插圖展現了一輛古代的木制車輛，車輪下方放置着特制的木塊以防止車輪滾動，體現了“杒”（rèn）的含義。同時，車輈上裝飾着的皮制品，展示了“杒”（ér）的第二層意義。畫面背景和細節設計富有古代風情，既展現了漢字的文化底蘊，也适合兒童的審美，充滿了教育意義和趣味性。通過這樣的插圖，可以幫助中小學生及初習漢語的人士更直觀地理解“杒”字的古老用法和文化背景。
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這幅圖通過兩個部分來展現“杔”這個字的不同含義。第一部分是一種特别的樹，叫稱為杔栌，這種樹非常茂密且生獨特的樹葉。第二部分是一種傳統的濾酒器，這種器具由木制成，且有其獨特的形狀和用途。這幅圖巧妙地展現了杔字在自然和日常生活中的不同應用，以及其與樹木的緊密聯系。
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這幅插圖展現了一個穿着傳統服飾的人在使用絡絲車，手中正握着“杘”，也就是絡絲車的木制把手，正專注地操作着。畫面中的絡絲車簡單而古樸，周圍散落的絲線和紡織品增添了幾分生活氣息，使整個場景顯得更加生動和真實。通過這樣的插圖，孩子們不僅能夠直觀地理解“杘”字的意義，還能對古代人們的生活方式和智慧有一個初步的認識，激發他們對曆史和文化的興趣。
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這幅插圖生動地展示了漢字“杚”的兩種含義。畫面的一邊，我們看到一個人正使用木制刮闆在鬥斛中刮平糧食，這一細節凸顯了“杚”（gài）在量糧食時的應用，體現了古代量糧食工具的特點。另一邊，另一個人正在用木工刨子将木闆刨平，木屑四濺的場景生動展現了“杚”（gū）的另一個意義，即把東西弄平的過程。整幅畫采用了卡通風格，色彩鮮明，既适合兒童的審美，又能有效地傳達漢字的文化和曆史含義。通過這樣的插圖，希望能幫助學生更加直觀地理解和記憶漢字“杚”的意義，同時激發他們對傳統文化的興趣。
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這幅插圖展現了一個春天的場景，其中包含了“杜”字多重含義的元素。畫中的杜梨樹茂盛，下方擺放着用杜木制成的扁擔和圖章，旁邊緊閉的小木門象征着防微杜漸和杜門謝客的含義。畫面一角的古風酒壺代表着姓氏“杜”和杜康，傳遞出文化和曆史的深厚底蘊。
整個畫面和諧且充滿文化氣息，适合作為中、小學生及初習漢語人士字典中的插圖，直觀展示了“杜”字的豐富内涵。
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在這幅插圖中，我們看到一個人物正站在一張大紙前，手中拿着一根既可以看作是一根粗大的棍子，也可以看作是一支大号的筆的物品，正用它在紙上畫一條粗直線。這個場景既表現了“杠”作為一種工具的使用，又寓意了在閱讀或批改文字中作标記的用途。
整個畫面的色彩明快、風格活潑，非常符合兒童插畫的特點，既直觀又易于理解，适合作為學生用字典的插圖。
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這幅插圖展現了一個甯靜和諧的鄉村場景，一頭牛被拴在牧場中央的一根粗壯木釘上。木釘牢固地插在土地中，周圍散落着幾朵小花，背景是藍天白雲，遠處有輕輕起伏的山丘。
整個畫面傳達出溫暖和平靜的氛圍，非常适合兒童的審美。
通過這幅插圖，我們可以直觀地理解“杢”字的意義，即作為拴牛的工具的木釘，同時也能感受到這個字背後的文化和生活情境。這樣的插圖不僅能幫助學習者記憶漢字，還能增加對漢字文化背景的了解和興趣。
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這幅插圖展示了一個典型的日本風景，中心是一座日式建築——可以想象為茶室或小型神社，周圍環繞着櫻花樹和遠處輪廓分明的山脈。這樣的場景不僅富有日本文化的特色，也體現了自然與建築的和諧共存，帶給觀者甯靜和平和的感覺。通過這幅畫，我們希望傳達的是“杤”作為日本地名用字，所代表的地區（兵庫縣）的自然之美和文化氛圍，讓學習者對這個漢字有更直觀和深刻的理解。
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這幅插圖展示了一個美麗的森林場景，中心是一棵特别突出的樹，它的樹葉翠綠而茂盛，樹幹筆直而堅固，周圍是各式各樣的樹木，但這棵樹因其獨特的形态和色彩而特别引人注目。通過這個場景，我們希望傳達一種和諧與自然之美的感覺，即使“杦”字的具體含義未詳，也能通過這樣的自然景觀來想象其可能的美好寓意。
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這幅圖展示了春天陽光下幾棵高大的楊樹，它們的葉片呈現出卵形或卵狀披針形，枝頭挂滿了柔軟的花序。背景中的藍天白雲和幾朵飄浮的小雲彩為整個畫面增添了幾分清新與生機。
整個場景充滿了春天的氣息，透過這幅畫，我們可以感受到大自然的生長力量和季節更疊帶來的希望。這樣的畫面非常适合作為學生字典中“楊”字的插圖，既展現了楊樹的特征，又富有教育意義，激發學生們對自然的好奇心和探索欲。
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這幅插圖展現了晚秋的景象，一棵樹在落日的餘晖下孤獨地站立，樹枝細梢上挂着幾片即将凋落的黃葉，體現了歲月即将過去，季節末尾的感覺。畫面中的色調溫暖，營造出一種既有些許寂寥，又充滿希望的氛圍。通過這樣的插圖，我們希望能夠讓學習者不僅能夠理解“杪”字的字面意義，也能感受到其中蘊含的情感和美學價值。
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這幅插圖展示了一棵粗壯的喬木，樹幹強健，枝葉茂盛，體現了“杬”字作為一種古書上描述的喬木的特征。周圍放置了幾個古代容器，裡面裝有樹皮煎出的汁液，用于貯藏和腌制的水果和蛋類浸泡其中，直觀地展示了樹皮煎汁的用途。旁邊散落的幾朵花象征着“芫花”，與“杬”字古同“芫”的文化内涵相呼應。
整個場景以自然的綠色和棕色為基調，水果和蛋類增添了鮮豔的色彩，營造出一種古樸和諧的氛圍。通過這樣的插圖，我們既展現了“杬”字的文化和實用價值，又以符合兒童刊物風格的卡通插畫呈現，易于理解且富有教育意義。
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這幅插圖展示了一位藝術家，他正在全神貫注地創作。他手持筆觸，面帶微笑，目光專注，身旁放置着标注為“傑作”的書籍和畫作。這些傑作體現了他的才華和創作的卓越性。藝術家的現代裝束象征着傑出人才不僅存在于過去，也活躍在當下社會中。
整個場景沒有使用任何漢字或可能引起誤解的元素，清晰地傳達了“傑”這一漢字的含義：才能出衆的人，以及特異、超過一般的事物。
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