中文字典插圖列表

這幅插圖展示了一隻戴勝鳥優雅地站立在充滿生機的草地上，四周開滿了五彩斑斓的野花。戴勝鳥鮮豔的羽毛和其特征性的長尾巴在微風中輕輕擺動，頭頂的“冠”使其看起來更具王者風範。整幅畫以兒童插畫風格呈現，色彩鮮明，線條流暢，營造出一種溫馨和諧的氣氛，非常适合年輕學生的閱讀體驗。通過這幅插圖，我們希望能将“哱”字與戴勝鳥的形象聯系起來，使學生能夠直觀地理解這個字的意義。
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這幅插圖展現了一隻色彩鮮豔的小鳥在清晨的樹枝上歡快地唱歌的場景。畫面中的小鳥羽毛斑斓，色彩中主要包含藍色、黃色和綠色，給人一種活潑可愛的感覺。周圍的輕柔雲彩和遠處的溫暖晨光為整個場景增添了一份甯靜和和諧的氛圍。這樣的插圖不僅生動表現了“哳”字的含義，也适合作為學生用字典的插圖，幫助學生和初學漢語的人士直觀理解這個漢字。
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圖像解釋
這幅插圖展現了一位小孩在春日裡吹向手中蒲公英的溫馨場景。你可以看到小孩眼裡閃爍着好奇和喜悅，他輕輕吹向蒲公英，那些細小的蒲公英種子随着他的氣息，在空中輕盈地飄舞。畫面充滿了生機和希望的象征，陽光溫暖地照射下來，為這個場景增添了一抹柔和的光彩。
通過這幅插圖，我們能直觀感受到“哹”字所描述的輕柔吹氣動作和那種輕盈、自由飄散的氣氛。整幅畫作既符合漢字的含義，又能激發觀者的想象力，特别适合作為學生用字典中的插圖，以幫助學生更好地理解和記憶“哹”字。
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這幅插圖展現了一位古代穿着華麗古裝的女子，頭戴精美的首飾，周圍環繞着綻放的花朵和向她投去贊賞眼神的人，營造出一種古典美和和諧的氛圍。通過這幅畫，我們既能感受到“哿”作為婦女首飾的美麗，也能體會到稱許和可嘉的情感。
整個場景既富有古代文化的韻味，又充滿了贊美和欣賞之情，非常适合作為漢字“哿”的插圖，幫助學生更加直觀地理解和記憶這個字的意義。
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這幅插圖展現了在一個安靜而溫馨的室内環境中，幾位着裝莊重的人物圍坐在一起的場景。通過他們輕聲交談或默默相伴的姿态，傳達了人與人之間在悲傷時刻相互關懷和支持的情感。場景中布置的燭光和淡雅的鮮花增添了寓意慰問和哀悼的元素，營造出一種不失莊重的溫馨氛圍，強調了人文關懷的氣息。
整個畫面避免了直接描繪悲傷和淚水，而是通過更加細膩和含蓄的方式，表達了對逝者的哀悼和對生者的慰藉，體現了“唁”字所蘊含的慰問和同情之情。
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這幅插圖展現了一個古代中國的場景，一個身穿傳統漢服的人物正在一座典雅的古建築前坐着，手中把玩着一卷竹簡，似乎沉浸在閱讀或書寫之中。周圍的環境充滿了甯靜和古典的美感，幾棵古老的樹木和一些傳統的植物營造出了一種古風古韻的氛圍。
整個畫面以兒童刊物的風格進行了卡通化處理，色彩鮮豔而不過分豔麗，非常适合年輕學生的審美。通過這樣的場景，我們希望能夠傳達出“唃”這個字古老和傳統的特質，以及它與“唂”字在古代相同用法的含義。
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這幅插圖展示了一位穿着古代服飾的人物，正輕輕含着一顆寶石。人物的表情平和，給人一種甯靜的感覺。背景雖然模糊，但可以隐約看到古樹和古建築的輪廓，營造出一種古風的氛圍。整體畫風簡潔明亮，色彩鮮豔但不過分誇張，非常适合作為學生用字典中的插圖。這樣的設計既表達了“唅”字物體在口中的含義，也微妙地暗示了古代殡葬時珠寶玉石放在口中的習俗，融合了兩種含義于一體。
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這幅插圖展示了一位小孩子微笑時嘴唇的特寫，通過其紅潤健康的嘴唇，直觀展現了漢字“唇”的意義。畫面中的小孩子面帶幸福的微笑，表情純真，非常适合年輕的學生和漢語初學者。嘴唇的紅潤和生動的表現，以及周圍溫馨歡樂的背景，如花朵和彩虹，共同營造了一個充滿童趣和活力的場景。
整個畫風保持了适合兒童的插畫風格，既有趣又富有教育意義，能夠直觀地幫助學生理解和記憶“唇”字的含義。
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這幅插圖展現了一位低頭歎息的孩子，孩子的表情透露出失落和沮喪，身着簡單的衣物，坐在石頭上。背景是輕微黃昏的秋天，幾片枯黃的樹葉從天空中緩緩飄落，為這幅畫增添了一抹傷感的氛圍。
整個畫面的暖色調營造出一種溫暖而略帶憂郁的感覺，生動表達了“唉”字所蘊含的歎息和傷感情緒。通過這樣的場景和色彩搭配，我們能夠直觀地感受到這個漢字的情感内涵。
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在這幅插圖中，我們看到一位小朋友靠在一棵大樹旁，手裡拿着一本敞開的書籍，正專心緻志地學習。他面前的地面上繪有一個巨大的“想象氣泡”，氣泡内部充滿了各式各樣的水果和蔬菜卡通形象。這些卡通形象正從一個歡樂的笑臉中“飛出”，寓意着小朋友通過學習吐露新知識，象征着新鮮思想和學習成果的“吐出”。
整個畫面在陽光明媚的午後展開，營造出一種溫馨和積極向上的氛圍。
通過這幅插圖，我們希望向小讀者傳達出學習和分享新知識的快樂，同時也巧妙地繞開了“唋”字直接與吐字相關的字面意義，避免了可能引起不适的畫面，更加适合作為學生用字典中的插圖。
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在這幅插圖中，我們看到了一個溫馨的場景：一個穿着色彩鮮豔衣服的孩子正坐在郁郁蔥蔥的草地上，面帶溫和的微笑，眼神中流露出溫柔和喜悅。孩子身邊是一隻可愛的小動物，也仿佛在微笑，共同享受着這個美好的時刻。
整個畫面充滿了和諧與快樂的氛圍，周圍散布着幾朵綻放的花朵，增添了幾分生機與美麗。
這幅插圖生動地展現了“唍”字的含義——微笑，以及它所帶來的積極、溫馨的情感體驗。通過孩子與小動物之間的互動，以及他們臉上的微笑，我們能感受到快樂和滿足，這正是“唍”字所要傳達的核心情感。畫面的色彩和細節處理都非常适合作為學生用字典的插圖，不僅直觀展現了漢字的意義，還營造了一種積極向上的學習氛圍。
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這幅插圖展現了一個孩子站在一幅精美牆畫前，滿臉驚歎和欽佩之情的場景。孩子的手掌微張，仿佛在發出“唏”這一歎詞。牆畫描繪的是一片色彩斑斓的森林，一隻五彩缤紛的鳥兒在枝頭歡唱，陽光透過樹葉灑落，營造了一種童話般的氛圍。
整個插畫以卡通的風格呈現，既傳達了對美好事物的驚歎，也含有對自然美景的柔和歎息，非常适合作為學生用字典中的插圖。
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此插圖展示了一位化學家正在化學實驗室内進行實驗的場景。化學家的專注神态和手中試管中緩緩上升的彩色氣泡象征着科學探索與發現的過程，體現了“唑”這一字在有機化學中的應用和意義。實驗室裡的化學儀器和元素周期表增添了科學氛圍，使這幅插圖不僅具有教育意義，同時也激發了學生對科學探索的興趣。
整個插圖以兒童插畫風格呈現，既适合中小學生及初學漢語人士的閱讀，又能以直觀活潑的方式傳達“唑”字的含義。
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這幅插圖展現了一個充滿古老氛圍的中國廟宇門前景象，兩個形态各異、表情兇猛的神秘生物守護着東西兩側的門。東邊的生物設計得更為獨特，以體現“唓”的特性，與西邊的“嗻”形成對比。這些生物展現出厲害和兇猛的氣質，有着誇張的表情和強壯的身體，符合“唓”字形容兇猛的含義。
整個插圖以兒童友好的卡通風格呈現，避免了恐怖或血腥元素，适合作為學生用字典中的插圖。
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這幅插圖展現了一個坐在花園裡的小孩，他的眼中含着淚水，嘴巴張開仿佛在哭泣，但畫面中并沒有直接描繪出聲音，以表達漢字“唕”的含義。周圍有小兔和小鳥，它們溫柔地看着小孩，營造出一種既溫馨又略帶悲傷的氛圍。
整個場景的色彩鮮豔而溫柔，風格适合中小學生，像是兒童刊物中的插圖，充分符合漢字“唕”表達的情感和意境。
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在這幅插圖中，我們可以看到一位身着傳統中國服飾的人物站在古典的中國園林中，正輕輕擡起手臂，似乎在向遠處的另一位微笑回應的人物打招呼。
整個場景充滿了和諧與甯靜的氛圍，通過人物之間的互動和表情，生動地傳達了“唗”這個歎詞在打招呼或表達某種情緒時的用途和情感色彩。這種表達方式既符合漢字的使用場景，也貼近兒童和初學者的審美，适合作為教學字典中的插圖。
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這幅插圖展示了兩個小朋友在圖書館中輕聲交談的場景。男孩和女孩坐在一起，彼此耳語，周圍是滿滿的書架和閱讀桌，其他人都在安靜地閱讀。這個場景體現了“唙”的意思，即輕聲說話或私語，描繪了一種友好和諧的交流氛圍。通過這幅畫，我們可以直觀地感受到漢字“唙”所表達的輕聲細語、親密交流的含義。
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這幅插圖展現了一個繁忙的碼頭場景，工人們正在裝卸裝有醒目标簽和符号的貨物箱，這些标簽代表着貨物的信息和目的地。背景中，一艘裝載滿貨物箱的大貨船準備出發，天空中飛過的貨機和地面上的集裝箱車輛共同構成了一個充滿活力的國際貿易和貨物運輸場景。這幅圖以生動活潑的風格呈現，色彩鮮明，非常适合兒童和初學漢語的人士理解“唛”字的用途，即作為進出口貨物包裝上的标記。
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這幅插圖展現了一位身穿傳統服飾的女子站在海邊，手持紅色手帕，眼望遠方。她的表情中蘊含着期待和一絲憂愁，周圍是廣闊的蔚藍海洋和天空，海風輕拂，使她的衣裳和手中的手帕輕輕飄揚。
整個畫面以溫暖的色調呈現，傳達了一種溫柔而深情的氛圍，生動地表達了“望夫歌”主題下，一位妻子對遠行丈夫的深情期待和思念。此插圖适合年輕學生，風格溫馨，符合兒童刊物的插畫風格。
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這幅插圖展現了一個典型的韓國風光，前景是一座具有傳統曲線屋頂的韓屋，由暖色調的木材建造，體現了韓國傳統建築的美感。在遠處，我們可以看到首爾的标志性建築南山塔，它象征着現代與傳統的和諧共存。
整個畫面溫馨甯靜，充滿了韓國的文化氣息和自然美，非常适合作為漢字“唟”在字典中的插圖，因為它不僅反映了“唟”用于韓國地名的特點，也富有教育意義，能讓學習者感受到韓國的文化和建築之美。
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這幅插圖展示了一個簡單而充滿童趣的場景：一個卡通風格的天平，一端挂着象征日常生活中的小物品（如蘋果和書本），另一端挂着标有“1/16 磅”的砝碼。通過這個場景，我們可以直觀地理解“唡”這個漢字所代表的重量單位概念，即英美制中的“盎司”，它是一磅的十六分之一。插圖采用鮮明的色彩和簡潔的設計，旨在為中小學生及初習漢語人士提供易于理解且友好的視覺表達。
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這幅插圖生動地描繪了一個充滿活力的市場場景，中間的小販和顧客正激烈地讨價還價，周圍其他人也在進行着各種活動，如購物、聊天等，整個場面熱鬧非凡。畫面中的每個人物都充滿活力，表情豐富，背景中還巧妙地融入了一些飛舞的鳥，增添了喧嚣的氣氛。這幅插圖以明亮的色彩和動感的場景，完美地傳達了“唣”字所表達的“吵鬧”含義，同時采用了适合年輕學生的兒童插畫風格，非常适合作為學生用字典中的插圖。
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這幅插圖展示了一個穿着雨衣和雨靴的小朋友在雨天裡踩水坑的場景。小朋友面帶快樂的表情，雨水四濺，形成了活潑歡樂的“唥唥”聲音，充分體現了漢字“唥”作為方言中的象聲詞，用來形容類似聲音的意義。這幅插圖色彩鮮豔，充滿童趣，适合作為學生用字典中的插圖，幫助學生直觀、愉快地理解和記憶漢字“唥”的用法和含義。
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這幅插圖展示了一位快樂的孩子在夏日裡用水槍噴射水流的場景。孩子手持水槍，正興奮地向前方噴射，清澈的水流以美麗的弧線形式飛濺而出，周圍是充滿生機的綠色草地和幾朵小花，營造出一個輕松愉快的夏日氛圍。這幅畫既表達了漢字“唧”的含義，即噴射液體，又适合作為中小學生漢語學習字典中的插圖，既直觀又生動。
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這幅插圖展示了一位穿着卡通風格衣服的小兒坐在草地上，臉上帶着哭泣的表情，生動地表達了“唩”字在“小兒啼哭”這一含義下的情景。小兒的眼睛中含着淚珠，嘴巴微張，周圍散布着色彩鮮豔的玩具和花朵，這些元素增加了畫面的生動性和色彩的豐富性，同時也形成了與小兒情緒的對比，使得整個場景既表現了孩童的天真無邪，又傳達了哭泣時的情感。
整個畫面以溫暖的色調為主，營造出了一種安撫和關懷的氣氛，适合作為中、小學生及初習漢語人士學習漢字“唩”時的參考插圖。
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這幅插圖展現了一個穿着古代服飾的人物，在甯靜的古代書房中，一方面用手指輕輕按在嘴唇上，臉上帶着需要保持安靜的神情；另一方面，他的另一隻手拿着一本開着的書，看着書中的内容，嘴角微微上揚，仿佛在心中低吟着書中的詩句。這樣的場景結合了“唫”字的兩種含義：一是“口閉”，需要保持安靜；二是“吟”，即低聲吟誦，表現了這個字深邃的文化内涵和古代文人的雅緻生活。
整個畫面充滿了濃厚的文化氣息，非常适合用來解釋“唫”字在中文字典中的含義。
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這幅插圖展現了一個小孩坐在陽光照耀的草地上，臉上洋溢着純真無邪的笑容。他的眼睛緊閉，嘴角上揚，身邊有幾朵小花和幾隻蝴蝶在輕盈飛舞，整個畫面充滿了溫暖和活力。這幅畫使用了明亮而溫暖的色彩，完全符合兒童刊物的插畫風格，非常适合年輕學生讀者。通過這幅插圖，我們希望傳達漢字“唭”中“笑的樣子”這一含義，給人一種輕松愉悅的感受，同時也保證了圖中沒有任何元素可能被誤解為漢字本身。
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這幅插圖展示了一個孩子在舞台上唱歌的場景。孩子手中拿着麥克風，閉眼沉浸在音樂之中，臉上洋溢着幸福的笑容。背景中五線譜和音符随着旋律飛舞，營造了一種音樂的動感和節奏。
整個畫面充滿了歡樂和自由的氛圍，非常适合表達“唱”字的意境和情感。這樣的插圖不僅能吸引年輕學生的注意，還能讓他們感受到音樂和歌唱的美妙。
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這幅插圖展現了一個甯靜的湖邊場景，幾隻優雅的白鶴在水邊嬉戲，其中一隻展翅高飛，頭仰天長鳴，其周圍是波光粼粼的湖面，遠處則是蒼翠的山巒和輕柔的藍天。
整個畫面充滿了和平與自然的氣息，非常适合作為“唳”字的插圖，不僅展現了其意義中鶴、雁等鳥高亢鳴叫的特點，同時也為年輕學生提供了一個充滿活力、符合兒童刊物風格的視覺體驗。通過這幅畫，學生們可以更直觀地感受到“唳”字所描述的自然之美和鳥類之聲。
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這幅插圖展示了一位和藹的小孩在安靜庭院中的情景，他手中抓着一些顔色鮮豔的水果，正準備品嘗。通過這個場景，我們既傳達了“唵”字用手抓東西吃的含義，也巧妙地融入了佛教咒語的宗教氛圍，通過庭院中隐約可見的佛教元素，如蓮花和經幡，來體現。
整個插圖在陽光的照耀下顯得溫暖而甯靜，既展現了童真的美好，又帶有一種宗教的神聖感。
通過這樣的插圖，我們希望能夠讓學習漢字的中小學生和初學者不僅理解“唵”字的字面意義，還能感受到漢字背後豐富的文化和情感。這樣的插圖不僅适合用作教學輔助，也能激發學習者對漢語和中國文化更深的興趣和探索。
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這幅插圖展現了一個小孩因手指輕微劃傷而表現出的驚訝表情。他的眼睛和嘴巴張得很大，顯得十分誇張，這恰好體現了“唷”這個歎詞所要表達的驚訝或疑問的語氣。畫面的背景色彩鮮豔，帶有孩童氣息的卡通風格，非常适合用作兒童字典的插圖。通過這樣生動的場景，可以幫助孩子們更直觀地理解和記憶“唷”字的用法，同時也能引起他們的共鳴和興趣。
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這幅插圖展示了一位笑容滿面的孩子，他的眼睛因為笑得太開心而眯成了一線，周圍漂浮的多彩氣泡增添了畫面的歡快和溫馨氛圍。通過這樣活潑可愛的卡通形象，我們可以直觀地感受到漢字“唹”表達的笑意和快樂情緒，非常适合作為兒童漢字學習材料中的插圖。
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如上圖所示，插圖展現了一隻色彩鮮豔的小鳥在清晨溫暖的陽光下歡快地在綠色樹枝上鳴叫的場景。小鳥的羽毛呈現出紅色、黃色和藍色相間的美麗色彩，與周圍的綠葉和五顔六色的花朵相映成趣，整個畫面洋溢着生機與活力。這幅插圖生動地體現了漢字“唽”的含義，即模仿鳥兒悅耳的鳴叫聲，向我們展示了自然界中的和諧與甯靜。通過這樣的視覺呈現，可以幫助學生更直觀地理解和感受“唽”字所表達的含義，增強他們對自然美的感知與欣賞。
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這幅插圖生動地展示了一隻小兔子正坐在色彩鮮豔的草地上，用它的小手緊緊抓住一根大胡蘿蔔，專注而有趣地一點一點啃着胡蘿蔔的場景。小兔子的表情充滿了對胡蘿蔔的喜愛和享受，周圍散布的被啃過的胡蘿蔔小塊增添了一種生動的吃的氛圍。
整個畫面營造出一種溫馨和諧的氣氛，非常适合作為學生用字典中“啃”字的插圖，以直觀、活潑的方式表達了“啃”的意義。
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生成的插圖展現了一隻色彩鮮豔的卡通小鳥正在樹枝上啄食果實的場景。通過這幅圖，我們可以看到小鳥用它的尖嘴巧妙地啄食着果實，同時愉快地發出鳴叫聲。這幅圖不僅生動展現了漢字“啅”的含義，也傳達了一種和諧與生機勃勃的氛圍，非常适合作為學生用字典中的插圖。
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這幅插圖展現了一棵樹與其根系的緊密聯系，體現了“啇”（樹根）的含義。圖中大樹根基深厚，根系錯綜複雜，部分根部裸露于地表之上，展示了樹根的重要性和功能。樹幹粗壯、枝葉茂盛，象征着生命力和自然的美。這幅畫不僅直觀地表現了“啇”字的基本意義，還通過樹木的生機勃勃向我們傳達了生命與自然的和諧共存。
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這幅插圖展現了一個古代的飲酒場景，圖中幾位身着古代服飾的人物圍坐在圓桌旁，其中一位正在舉杯飲酒，表達了“啉”（lán）這個字古代飲酒的含義。桌上的酒壺、酒杯以及旁邊的果子和古書，共同營造出了一種文人雅集的氛圍。
整個畫面色調溫暖，充滿歡樂和和諧的氣氛，符合兒童刊物的插畫風格，既展現了漢字的文化内涵，又适合年輕學生的審美。
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在這幅插圖中，我們看到了一個開心的孩子站在綠油油的草地上，手裡高舉着一片四葉草，身旁是一隻可愛的小兔子。四葉草作為幸運的象征，配合孩子和小兔子的快樂表情，充分體現了“啋”字中“幸運”的含義。畫面的色彩鮮豔，風格活潑，非常适合作為學生用字典的插圖。這樣的插圖不僅能夠幫助學生理解“啋”字的含義，還能激發他們對學習的興趣，讓字典變得更加生動和有趣。
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在這幅插圖中，我們看到了一輛裝飾精美的木制大車，車上裝載着滿滿的水果和蔬菜，使得大車顯得非常沉重。車輪略微下沉于柔軟的泥土之中，一匹力量強大的馬正在緩緩地拖拽這輛大車前行。
整個場景發生在陽光明媚的下午，周圍是繁茂的田野和遠處的山脈，創造出一種即便曆經艱辛也不失希望的氣氛。
通過這幅插圖，我們可以直觀地感受到“啍”字描述的“沉重緩慢的樣子”，同時也能夠感受到即使面對重負，依然不失堅韌和希望的精神。這樣的插圖不僅能幫助學習者記住“啍”字的讀音和含義，還能激發他們面對困難時的積極态度。
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這幅插圖展示了一個活潑的課堂場景，一位小學生正舉手向老師提問，老師面帶微笑，準備回答。其他學生都在認真聽講，整個教室充滿了求知的氛圍。這幅畫以卡通風格呈現，色彩鮮明，非常适合作為漢字“問”的插圖，能夠吸引孩子們的注意力，并且直觀地傳達出“問”的含義，即提出問題和尋求知識的過程。
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這幅插圖展現了一個小孩興奮地圍繞着爺爺講故事的場景。在這個溫馨的書房内，小孩活潑的表情和揮動的雙手，表達了“多言”的特點，即愛說話、喋喋不休。爺爺則是一副耐心傾聽的模樣，體現了家庭間溫馨和諧的氛圍。書房的布置充滿了溫暖的家庭氣氛，從而營造了一個适合中小學生和初學漢語者理解和喜愛的場景。這幅圖旨在通過一個日常生活中的場景，來描繪“啑”字中“多言”的含義，使其既容易理解又貼近學生的生活。
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